Education, Transmission, Rénovation à la Renaissance regroupe les actes d'un colloque organisé du 3 au 6 décembre 2003 par le CRCI (Centre de Recherche sur la Circulation des Idées) et le GADGES (Groupe d'Analyse de la Dynamique des Genres et des Styles). La double approche philosophique et littéraire, sous le patronage de Madame Jacqueline de Romilly qui ouvre les travaux, s'intéresse à la permanence de l'humanisme à travers sa dimension la plus fondatrice, l'éducation. Ã_duquer, transmettre, rénover, tels ont été les maîtres mots d'une réflexion destinée à éclairer le débat actuel sur l'humanisme. Que partageons-nous avec les humanistes de la Renaissance ? Peut-être une même expérience de la rupture dans l'éducation et dans sa transmission. L'imprimerie et Internet bien sûr, chacun en leur temps, conduisent à penser cette transmission comme un enjeu spirituel et intellectuel central. La puissance de la nouveauté, il faut se l'approprier et l'articuler avec les ressources du passé. L'humanisme est riche de toutes ces réformes, rénovations, retractatio et repastinatio, et autres formes de restitutions qui n'expriment que le libre exercice d'un pouvoir critique qui seul permet à une culture née dans des conditions données de formuler une prétention à l'universalité.
Tembel entel: çok okuyan mı bilir yoksa bu kitabı okuyan mı?
Climbing Parnassus: A New Apologia for Greek and Latin
The book is written in a colloquial, engaging style, with several anecdotes, diagrams and charts. This book is especially recommended to parents just beginning their examination of classical education.
How can you give your children the tools they need to teach themselves?
In this book, education expert and author Leigh A. bortins incorporates the best ideas from the ancients and gives parents the tools to revive classical learning.
Chronological history of the modern age, from 1850 to 2000.
A unifying theme of the collection is the way in which Harrison finds in classical literature fruitful matter for the articulation and dramatization of his longstanding preoccupations: language, class, access to art, and the causes and ...
Educational Ideologies
Bref, c'est toute la société québécoise -- de ses secteurs les plus réactionnaires jusqu'à ses plus progressistes -- qui s'est sentie concernée, quand il s'est agi de repenser l'école.