教育從來不是學校的專利!
別讓作業、評分、考試等成規,破壞孩子天生的學習力!
放下制式化學校思維,
孩子可以學得更好,學習動機充沛,
對生活滿懷熱情,更有能力應對真實人生!
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★自學教育先驅彼得‧格雷教授專文推薦★
學校是後天的,而學習是天生的──
還記得孩子好奇且熱切探索世界的眼光和笑容嗎?
孩子生來就有求知的渴望和學習的能力,
我們能否讓孩子保有這些天賦,而不被體制化的學校思維所抹煞?
誰說教育一定要跟學校掛勾?教育等同於學校,是什麼時候開始的?
身兼四個自學孩子的母親及教育研究者,作者凱莉‧麥克唐納指出,
本書揭示了學校和教育在歷史中的糾纏關係,
自學就是生活,允許孩子不帶著常規教育與類學校思維的靈魂生活。
如今,自學作為一種世界性風潮正在興起,
目的是允許孩子用合乎他們天性的、
選擇自主教育,是家庭勇於承擔責任的一種表現。
在這樣的家庭裡,教育的主動性與方向來自於孩子強烈的內在動機,
父母與其他成人只是提供所需的環境,
本書特色
▎美國作為介於北歐與台灣之間,
▎詳細介紹了歷年全美各地百花齊放的自學機構,
▎透過採訪真實的自學生、自學家庭、自學機構,
▌我們長年被灌輸和制約的許多迷思,並非事實:
◆教育等同於上學──學校制度在人類史上其實十分晚近,
◆孩子沒人逼,就不會主動學習──好奇是人類的天性,
◆學習要照特定順序、經成人指導才完整──只要提供足夠的資源,
◆孩子不能輸在起跑點──現今最熱門的職業十年前多半不存在;
◆上學才能社會化──校園外孩子實際參與社區生活,與不同年齡、
◆沒上學,若將來想受高等教育會無法銜接──
作者簡介
凱莉.麥克唐納(Kerry McDonald)
教育政策作家,文章發表於《富比士》(Forbes)、《
有四個從未上過學的孩子,目前住在麻薩諸塞州劍橋市,
譯者簡介
林麗雪
吳大猷科學普及著作獎譯作類金籤獎得主。
台灣大學政治學系畢業。曾任職國會助理、記者與編輯。
譯有《政治秩序的起源》(下卷)、《當收入只夠填飽肚子》、《
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Cohen , Albert K. , and Harold M. Hodges . 1963. " Characteristics of the lowerblue ... Davis , Fred . 1963. Passage Through Crisis . Indianapolis : Bobbs - Merrill . Davis , Milton S. 1966. “ Variations in patients ' compliance with ...
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See Joseph Campbell , The Hero with a Thousand Faces ( New York : Pantheon , 1979 ) . Campbell lays out the common ground of the heroic journeys and spiritual quests from many of the world's traditional cultures .
See Doleželová - Velingerová , Milena Vogel , Ezra F. ... 223 Scaligero , M. , 103 Schneider , Rolf , 136 Schnickel , Joachim , 25 Schram , Stuart R. , 136 Schramm , Gottfried , 103 Schultz , William R. , 78 , 103 Schwartz , Benjamin I.
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