末日: 生命的秘密
樂齡──體驗與享受生命的美好
本书主要探讨“五四”、“解放前后”和“新时期”等文化转型时期的“民间信仰”文化的文学书写,以存在于相关作品中“民间信仰”这种“现实的自在的民间文化”或由此体现的“现实政权意识形态下的民间叙述”为考察背景与基础,是20世纪中国文学“民间文化形态”研究的必要组成部分。
审美的哗变
生命教育在大專校院已經推動了三十年,到底生命教育是什麼?教些什麼?怎麼教?如何觸動學生的心靈深處?以上問題,將由來自31所大專校院、46位擔任生命教育相關課程的老師一一為您撰文解說。 若問「生命教育是什麼」,亦可反問「什麼不是生命教育」,我們會發現,生命教育上課的地點無所不在──無論是教室、校園、產房、加護病房,或是在解剖室面對大體老師、在監獄面對受刑人等,都可以實施生命教育。 從本書可發現,教授生命教育課程的老師都擁有共通的特質:一顆赤誠的心、以生命力教學、能聆聽及同理學生。舉凡教學方法的設計、教學資源的選擇、體驗活動的實施等,都是以學生為主體,希望學生能愉快學習,進而能思考與體察生命的意義究竟為何。 人生在世,生是偶然、死是必然;倘若能對生命的過程與意義有所了解,則不僅能幫助自己,也能幫助他人。如此,相信人生的每個週期,當能圓滿無憾。本書的文章,有的聚焦於理論層面,有的專注於實務經驗;風格或嚴謹肅穆,或生動翔實;讀者可細細品味,必能觸動心弦,並有所省思。
本书在文本细读的基础上,借助多门学科的知识,梳理了20世纪中国文学死亡主题的发展脉络,揭示了中华民族认同和直面死亡的心理过程,同时,又显示了死亡意识的变迁对文学死亡主题的内涵及形式所产生的影响。
该书是作者的第一部长篇科幻小说。作者用“元世界”“子世界”“O世界”三个层面架构小说,通过三个世界的人物命运和爱情故事,讲述科技对世界的无控制、部分控制和超控制三个阶,警示科技在改变世界的同时,也可能使世界异化,使人的心灵乃至灵魂发生质的变化。
本书从本文解释学的方法与理论原则出发,以张承志的文学本文作为具体解释对象,展示了张承志的文学本文的多维精神联系与意义空间,构建了基于张承志创作的本文诗学解释系统,形成了本文解释学的基本理论规范。
本书收录了《诗歌在突围中谋求生存和发展》《故乡永远是我诗歌的“根”》《诗是越改越好的》《文学批评的良知》《新诗百年谈新诗经典》等文章。
中国当代新潮小说论