品德发展心理学
- ISBN-10
- 7532014576
- ISBN-13
- 9787532014576
- Pages
- 414
- Language
- Chinese
- Published
- 1989
- Publisher
- 上海教育出版社
- Author
- 林崇德
Get the book
Other editions
Similar books
-
道德发展心理学: 道德阶段的本质与确证
By 柯尔伯格, Lawrence Kohlberg本书简要描述了科尔伯格的道德推理发展的理论.作者运用访谈法, 即呈现一个两难故事, 并提出探测性问题, 用来激发被试的最佳思维.道德推理的发展共有六个阶段, 三个水平, 每两个阶段构成一个水平.
-
西方教育心理学发展史
全书较为系统全面地叙述了教育心理学的产生与发展过程,阐述和分析了西方各心理学流派对教育心理学的影响与贡献,并对“智力理论”、“成就动机理论”、“动机归因理论”、“品德心理理论”等教育心理学的专题史作了较为详尽的研究.
-
教育心理学
By 成云主编教育心理学作为一门重要的心理学分支，是心理科学的发展与教育实践的需要密切结合的产物。如果从德国赫尔巴特1806年在其《普通教育学》中开始用心理学的观点来系统阐述教育实践问题的尝试算起，教育心理学至今已有两百多年的历史了。如果从美国桑代克1903年正式出版《教育心理学》，标志着教育心理学作为一门独立学科的诞生来看，教育心理学也有一百多年的历史了。在这漫长的岁月里，教育心理学家们通过不懈的努力，进行了大量卓有成效的理论探讨和实验研究工作，使得教育心理学从心理与教育相结合的心理教育学取向，发展到以学生学习心理为主的教育心理学新取向。与此同时，我们也应该看到，教育心理学作为一门学科，虽取得了不少成就，但至今仍难令人满意。最根本的问题在于教育心理学的研究对象不明、内容庞杂、体系混乱，未能深入教育实际，不能很好地为教育实践服务。其实，教育心理学是教育科学领域中的一门基础性学科，其他的教育学科如果离开了教育心理学的支持，将会变得浮而不实，难以解决实际问题。 目前我国正在进行教育教学改革，改革的成功与否，关键在教师。教师必须研究学生心理，研究并掌握教与学的规律，才能更好地指导学生学习。而目前我国的教师，特别是基础教育战线上的教师教育心理学素养普遍不高，表现为难以正确地分析教学中教与学存在的问题，在解决学生存在的学习问题以及品德和行为问题上力不从心，特别是教育研究水平不高，使得他们难以对教育教学经验进行高度概括和总结，这直接影响到教师的教学观、人才观的形成，影响到人才质量的提高。笔者正是基于这样的考虑，编写了这本《教育心理学》，本书着眼于心理学与教育学的结合， 理论联系实际，既对教育教学所涉及的心理学原理给予详尽的阐释，又从教育心理学与现代教育的发展方面向人们提供了许多新的观念和见解。本书有助于培养合格的人民教师，也有助于教师教好学生。笔者根据国家教师教育课程标准，结合师范专业认证和教师资格证考试的要求，参考了国内外最近几年教育心理学发展的最新成果，深入基础教学 一线，特别是与各学科国培、省培学员座谈，了解基础一线教师专业发展所需，经过同编者们的反复讨论，最终形成了本书的内容结构。本书既包含心理学与教育心理学的基础理论，也具有教育心理学和教育行政管理心理学的实践性特点。从全书内容分析，本书具有理论新颖、实践性强、可读性高等特点。它既可以作为师范专业学生和教师的专业用书，也可以作为大、中、小学教师，教育行政人员和师范生参考和学习的文献。
-
李伯黍心理学文选
By 李伯黍本书分五编:品德心理发展的理论研究、品德心理发展的实证研究、道德判断能力测验、教育教学心理研究、心理学历史与派别研究。
-
中国传统德育心理学思想及其现代意义
By 汪凤炎本书是一本探讨中国传统德育心理学思想及其现代意义的书。分十三部分,内容包括阐述了研究的缘由;揭示了中国传统德育心理学思想的历史背景;从纵的方向考察了“德”的历史演变过程;论述了传统品德心理结构观;中国传统品德形成与发展观等。
-
当代社会科学新学科览要
当代社会科学新学科览要
-
青少年发展与教育心理学
By 张清, 刘蕾主编本书分八章，内容包括：青少年发展与教育心理学概述；青少年心理发展的基本理论；小学生心理发展与教育；初中生心理发展与教育；高中生心理发展与教育；学习心理及教学应用；教学心理及应用；课堂管理心理。
-
学府新貌: 北京师范大学文科教学与科研
Ben shu suo shou qi zhi shi jian, zi 1978 nian 1 yue zhi 1992 nian 3 yue.
-
儿童社_性_展及其培_
By 李幼穗�_的撰_中表_以下几方面的特色：第一，前沿性。在_容上注重反映儿童社_性_展_域中的最新研究成果，尤其是20世_80年代以后的_展。第二，科_性。注重介_各种理_以及有__的__并作__，如_儿童依__展的研究、性_角色_展的研究等。第三，_特性。在体系上力求反映儿童社_性_展的各方面特_，如_章重__述早期社_化特_、新社_性行_的培_、攻_性行_的_正、特殊家庭与心理社__展。第四，_用性。向社_、家庭、幼教工作者提供培_儿童社_性_展的策略与_正不良行_的方法。希望能_家_、教_以及其他_事儿童教育的__工作者有所_助、__，并_予理_上的指_。
-
发展心理学研究方法
By 朱智贤Ben shu xi tong chan shu fa zhan xin li xue yan jiu de fang fa lun, yan jiu qu shi, yan jiu guo cheng, yi ji zhu ru dong...