本书围绕寻求费马大定理的证明叙述了历代数学家前赴后继攀登这座数学高峰的历程,介绍了数学王国中许多伟大的英雄。
本书介绍了关于费马大定理的历史,并详细介绍了证明费马大定理的艰难历程.
“十一五”国家重点图书出版规划项目
本书重视关联性。学习的乐趣之一在于知识的关联性。本书以数学概念、数学思维和数学家为关联点,将与关联点相关的星星点点的数学知识联结成系统,尝试引导读者从发散性的思考中寻找乐趣,从系统性的总结中拓展认知。 本书的重点不是分享解题技巧,而是期望展示数学的趣味性。希望读者在汲取校内的数学正餐营养之外,能通过本书多多体验甜点般的数学趣味:洪水决堤可关联到埃及的几何学及中国的勾三股四弦五,童话中糖果屋的故事蕴含着数学中的还原思想,笛卡儿开创性的数学思想受益于他早晨躺在床上冥想…… 本书表达了笔者对数学的一种看法。数学不等于解题,它是认识多彩世界的一种角度。从数学角度放眼,可看见许多有用的知识、有趣的想法、传奇的故事,它们在内容上与数学相关,但不囿于数学教材所关注的范畴。数学不只存在于校内课堂,它遍布在更大的世界。
模形式与费马大定理
数学是人类知识精华的具体表现,它影响着人类活动的每一个领域。该分册通过一个个有趣的问题,深入浅出地介绍生活中与数学和数字相关的现象和知识,强调数学中有趣好玩的内容。数学是人类知识精华的具体表现,它影响着人类活动的每一个领域。该分册通过一个个有趣的问题,深入浅出地介绍生活中与数学和数字相关的现象和知识,强调数学中有趣好玩的内容。数学是人类知识精华的具体表现,它影响着人类活动的每一个领域。该分册通过一个个有趣的问题,深入浅出地介绍生活中与数学和数字相关的现象和知识,强调数学中有趣好玩的内容。数学是人类知识精华的具体表现,它影响着人类活动的每一个领域。该分册通过一个个有趣的问题,深入浅出地介绍生活中与数学和数字相关的现象和知识,强调数学中有趣好玩的内容。
这个很抽象的猜想使一些学者搞不明白,但它又使“费马大定理”的证明向前迈进 了一步。谷山——志村猜想和费马大定理之间的关系 1985年,德国数学家弗雷指出了谷山——志村猜想”和费马大定理之间的关系;他提出了一个命题:假定“费马大定理”不成立,即存在一组非零 ...
21世纪大学本科计算机专业系列教材根据教育部高教司主持评审的《中国计算机科学与技术学科教程2002》组织编写
"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"这是清华大学前校长梅贻琦先生的一句名言。而另一位不容忽视的教育家,历史上第一位担任英国大学校长的中国学者--杨福家先生,则补充说"一所大学只有大楼与大师是不够的,还应有'大爱'。大学文化内涵中重要的一条就是大爱-对师生、对社会的关爱"。 在《走近一流学府:中外教育比较》这本书中,杨福家结合了自己中外知名大学的任职心得,用大量的实例,从不同角度,引入对高等教育的独特思考,细致综合地探讨了高等教育的现状与未来。 奔一流,说难也真难;说不难,也真不太难。我们距离
“更快,更高,更强!”奥林匹克的格言充分表达了奥林匹克不断进取、永不满足的奋斗精神,它已成为人类战胜自我、奋勇向前的精神力量。
... 三联数字与费马大定理费马大定理,又被称为“费马最后的定理” ,由 17 世纪法国数学家皮耶·德·费玛提出:当整数 n > 2 时,关于 q , y , z 的方程 q " + y " = z "没有正整数解。( 1 )用三联数字证明费马大定理:用 n 位联和数字链可以表征任意一自然数 N。