“国家哲学社会科学重大招标课题‘创新人才与教育创新研究’子课题‘教育理论创新与中小学教育创新实施’研究成果 ”
本书内容包括合作学习概述,合作学习的历史发展,合作学习的理论基础,合作学习的类型和基本理论,关于合作学习的研究,合作学习的实施策略,合作学习的综合问题等.
本书提供了由卡干教授及其团队精心设计的59种卡干合作学习结构.每种结构都有详细的步骤指导,丰富的配图和大量的教学材料,能引导学生积极投入学习,引导教师打破传统的教学模式,使高效课堂教学成为可能.
Ben shu shou xian ming que di dui he zuo xue xi jin xing le jie ding, Ji er xiang xi chan shu le he zuo xue xi de ji...
本书共计19章,主要内容包括了合作学习的内涵和意义,合作学习的基本特征,合作学习应遵循的基本原则,合作学习的基本要素,合作学习的共性等.
小组合作学习教学论
合作学习的理论与实施
合作学习导论
本书主要以青少年为阅读对象介绍如何在学习中合作,具体阐述合作的价值、合作的误区、合作的要素、合作的方法等。
Explores the expansion of cooperative learning practices to include the school and district and explains why cooperation can strengthen schooling at every level.
本书贯彻新课程改革的基本理念,全面总结了思想政治(品德)教学的实践经验,系统介绍了思想政治(品德)教学的相关理论。 本书基于问题和案例,呈现和提炼思想政治(品德)学科教学的理论和方法,引导学习者深化对理论观点的探讨和实践问题的研究,以促进思想政治(品德)教师专业素质的全面提升。 本书既富于理论性和学术性,也富于实践性和可操作性,适于作为思想政治(品德)教师职前教育的课程教材,也可以作为思想政治(品德)教师在职培训、自我拓展的研修教材,还可以作为思想政治(品德)专业教育硕士、课程与教学论硕士研究生的参考读物。