扶放有度: 实施优质教学

本书是由美国两位著名的教学实践专家所著,是美国导视与课程学会(ASCD)竭力同中小学教师推荐的一本新书.作者提出的"扶放有度"的教学模式,具有"支架式"或者"脚手架"的特征,就是"先扶后放""有扶有放""扶了要放",只有做到这样,才算是"扶放有度"了.