你想知道那些奇特而有趣的植物吗?你想了解捕蝇树是怎样捕蝇、
你想知道那些奇特而又有趣的植物吗?你想了解捕蝇树是怎样捕蝇、哈哈笑树为什么会笑、猪笼草为什么会吃昆虫、玉米宝宝为什么长胡子吗?快翻看这本《多彩的植物城堡》吧!书里的40篇知识童话,不仅会让你流连忘返,还会让你目睹蛾宝宝是怎样变成小草,灭火树怎样灭火,小藤萝怎样爬上高树,苍耳、凤仙花怎样传播种子,植物怎么会出汗……
�2014年9月至2015年3月,我以_家基金委公派___者的身份去了美_加州大_伯克利分校,__了生命中一段令人_忘的精彩_程。清晰_得那__光__的午后,_机跨越了太平洋,降落在晴空万里的加州西海岸城市_金山,_是我生平第一次踏上美利_的土地,心中充_了__、激_和好奇。_起美_,那可真是一_藏在我心里20年的痛。1994年、1995年大___之_,我也曾考“托福”想_系出__研,但是__美___不景气,很_申_到__金,_奈之下我__了__工作。之后很快_婚生子,出_深造的_想便被束之高_,__掩埋在了_月的_埃中。命_中_有一些机_是_法_料的。2013年,我加入了清___院的一_有_外___教育研究的___,_是教育部_起的一___。一段__后,__面_和英_考_,我_得了_家基金委公派留_的_得机_!多_大_同_郝琳的引荐,我_利_系上了久_盛名的加州伯克利大_建筑系,作____者前去_研美_社_大_的建_情_。在不惑之年_能得到___得的机_,一_年__的留__,令我倍加感慨也倍_珍惜。我尤其要感__位___我的支持,批准了我7_月的一__假;_要衷心感_家人_我的支持,_我可以后___地出去_修__。幸好_在女儿已_上高中,可以自己照_自己,__又非常优秀,完全不用我操心,我才能一_人放心大_地去美_。和那些__年幼的孩子出_的___者相比,我要自由_洒得多,__都可以_划一__走就走的旅行。在美___期_,_了提高英文水平、了解_地文化,我__寄居在伯克利_地一_美_人家里,我的房_莎拉(Sarah)一家和我相_得特_融洽。莎拉是___校的英_老_,_常__正我的一些英文__,她和丈夫、女儿一起住在一幢__的二_小_里,_假日常_邀_我一起_加聚_活_,介_我__新朋友。莎拉的母__(Jane)和我一起住在一_与莎拉家__、共享一_花_的平房里,她是一位心理_家,_常和我聊天。_然,_有一只特_暖心的大狗明卡(Minka),我几乎每天都要_它散步。和莎拉一家的生活_我完全_有_离故_的孤_感,很快便适_了_地的生活。在伯克利,我在建筑系旁听一些感_趣的_程,接收我的蕾妮(Renee)教授真__情,_我_助很多。除此以外,我就是怀_极大的_情和_趣不知疲倦地四_看建筑。在美_,公交非常不__,_有_就等于_有_,所以我一到美_就立刻考了加州_照。感_清_90_校友姜_同_借_我一_本田,_我平日里可以自由地__在___。每_月我几乎都安排一次_途旅行,洛杉_、圣地_哥、拉斯_加斯、_斯汀、_拉斯、芝加哥、_盛_、__、波士_��_些城市里都留下了我的身影和足_。我非常感_那些在美_的大_和中_的同__,因_我每到陌生的城市旅行,都是吃住在他_家里,_省了很多_支,_然,更重要的是增_了同_感情。_7_月的美_之行精神收__丰,除了拿到很多社_大_的第一手_料外,更是__了_不清的优秀建筑,大大__了眼界。_有一_很重要,那就是__了自己的_立能力。以前在__,我_出差都不曾一_人,更_有_自旅行_。但在美_,我去哪儿都几乎是一_人,到了陌生的城市,租__、_上GPS就什么地方都敢去。最有挑_性的一次是我一_人__租_的_去_研建筑,一天竟然往返了800公里!要知道我_然有十几年__,但是在__最_只_北京_到_天津��特殊的_境和_件,_我的_量和能力都得到了充分的__。人的_力真是不可估量。如果不是_次有机_一_人__美_,我大概永_都不___自己体__藏_那么_的能量!出去之前,我并_有想_要__。但是回_之后才意_到,在_7_月的__生涯中,我___的精彩建筑和途中__都是一_精神_富,如果憋在肚子里_在是太可惜了,___出__大家分享。_作的_程用“痛并快__”_形容最恰_不_。_是一__辛的_程,因_每_一_建筑都要查_大量的中英文背景_料,下_的_候也要反复斟酌。由于__去_研__不及__做功_,所以回_落___才算是把___的建筑真正消化了。因此_也是一_幸福美好的_程,每_一_建筑都仿佛故地重游了一遍,_片和文字把我又_回了令人怀念的美_加州。提___的_程中,我__加州竟然有几__特大___的私人住宅__有去_。于是利用2015年中秋和“十一”的_周假期,我再次前往加州,把_特那几_地_偏_的住宅也都_看了。至此,我_于把_特大_在加州的所有作品都“膜拜”_了。原本我想把去_所有城市的优秀建筑都_出_,目_列出后,__加州篇居然就占了一半。_不足_奇,因_我___就在__,所以加州的建筑看得比_充分。但加州篇_完之后,我___文的_量已_丰富到足以出版一本_了。而且加州的_特建筑不少,我_自一人前去勇敢探_的_程又充_了有趣、_忘的__,也算此_的一_亮_吧。因此,我想先把加州篇_集出版,以__者。__是__想去加州建筑考察的建筑_、_生,_是_加州建筑文化感_趣的朋友_,希望我的_能__他_有所_助!最后_要感_同事祁斌_我_情推荐清_大_出版社文泉_局,感_出版社的徐___理和_____作品的_可,使得_些凝聚_我的心血和情感的文字得以出版。_然出身理工科的我一直_好文字,但是正_出__是第一次。希望_是一_美好的_端!李文虹2016年5月于北京
人生退休才開始! 以SWOT來分析規劃自己的退休生活! 將自己的專長、興趣、時間安排、財務資源,身體狀況、可能瓶頸一一整理,為自己退休後的生活畫出精彩的藍圖! 【成為美美的自己】 我屬天秤座,所以很愛漂亮,我不希望自己退休後,成了黃臉婆,或身材成為梨子體型,因此退休後,我依然注重衣著,喜歡運動健身,也希望藉由各種學習,來優化氣質,成為美美的自己。 【我變聰明了!】 說真的,過去上班已感疲憊,下班一回到家,還要煮飯,實在很累,所以會想找時間休息。退休了,時間有了,開始花腦筋,菜怎麼煮比較漂亮又好吃?麵要怎麼煮才不會糊掉?水煮蛋要怎麼煮蛋殼才不會破又好剝?家裡要怎麼整理規劃會比較整潔清爽?廚房及浴室怎樣才能維持乾淨?......,心動以後開始有行動,所以我試驗各種方法,然後再回頭看看我所做的成果,很有成就感,有時還會自誇「我變聰明了!」。 【老友情如磐石】 我喜歡結交朋友。在我的認知裡,與朋友相處,不是禮物的你來我往,而是真誠的付出與經營。我的這些朋友,都是一時之選,他們在我眼中,都是才華洋溢、值得敬佩、值得珍惜的一群。2009年母親往生時,一些朋友爭著當乾兒子、乾女兒,來送母親最後一程,這種友誼是萬中選一,非常難得。母親在世時,常說我很會選擇朋友,母親說得沒錯,這些朋友有事相挺、有難相互幫忙,是我這一生中最棒的資產。 自從公務機關屆退以後,我沉浸在不斷學習與運動休閒旅遊中。有朋友規勸我不要學習那麼多,都已退休了,毋須如此忙碌。這些話,我曾放入腦中去分析過,想,如果退休了,每天看電視、到公園跳舞或聊天,抑或逛街購物,生活沒有目標,我想那不僅無聊,且缺乏踏實感,這樣的日子對我來說,沒有意義。 過去忙碌的職業生涯已過去,退休以後我要過自己想要的生活,所以我要發揮自己的興趣,讓優質人生的的確確從退休後開始。
分為12章,內容包括玩轉西藏_青海準備,拉薩玩全攻略,昌都玩全攻略,山南玩全攻略,那曲玩全攻略,林芝玩全攻略,日喀則玩全攻略,西寧玩全攻略,青海湖玩全攻略,格爾木玩全攻略,玉樹玩全攻略,同仁玩全攻略等,詳細描述了西藏,青海的無限風光,全面揭示了西藏,青海特有的自然風光和文化底蘊。
穿越历史的时空,拂五百年的尘埃,中国皇宫、王府展示皇家的历史画卷,揭示大明宫、南京故宫、北京故宫的历史故事,彰显皇权的威严。复原当年亲王府、郡王府、贝勒府等王府鲜活的氛围及政务活动,理性与荒诞,奢华与困惑,将封存的庆典、礼仪、生活场景再现出来。
本書精選薈萃了古今中外各行各業具有代表性的有關名人,其中有政治家、外交家、軍事家、謀略家、思想家、文學家、藝術家、教育家、科學家、發明家、探險家、經濟學家、企業家等,閱讀這些名人的成長故事,能夠領略他們的人生追求與思想力量,使我們受到啟迪和教益,使我們能夠很好地把握人生的關健時點,指導我們走好人生道路,取得事業發展。
本書精選薈萃了古今中外各行各業具有代表性的有關名人,其中有政治家、外交家、軍事家、謀略家、思想家、文學家、藝術家、科學家、發明家、財富家等,編成了《著名政治家成才故事》《著名外交家成才故事》《著名軍事家成才故事》《著名謀略家成才故事》《著名思想家成才故事》《著名文學家成才故事》《著名藝術家成才故事》《著名科學家成才故事》《著名發明家成才故事》《著名財富家成才故事》等,閱讀這些名人的成長故事,能夠領略他們的人生追求與思想力量,使我們受到啟迪和教益,使我們能夠很好地把握人生的關健時點,指導我們走好人生道路,取得事業發展。
�心態是一個人內心的想法和表現。健康的心態是樂觀的、自信的、包容的,就像潺潺溪流,清澈喜人,充滿生機;不健康的心態是悲觀的、消極的、灰暗的,就像被風塵所覆蓋的干涸的心泉。這兩種心態,會讓我們的人生在短短的1秒鐘內發生根本性的轉變。
本書是「十二五」職業教育國家規划教材,是中外園林產生發展及造園活動演化的園林史論教材,涉及從古至今的漫漫造園歷史,力求客觀地介紹從外在風格形態到內在思想理論指導下的實踐歷程,系統地來認識造園的形式和內容。通過園林活動的對比來認識其造園的自然法則、社會心理、人文情感、歷史滄桑的內在規律,使其具有認知性、思想性、理論性、專業性、實踐性,以培育專業理論素養和達到承前啟后的目的。本書適合用作景觀規划設計、環境設計、環境藝術設計、園林景觀設計與環境工程技術專業的高等教育、高等職業教育的教學教材。
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