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「我說你聽」的講述法,已不再是有效教學的唯一首選!缺乏適當認知引導的討論與提問,可能會讓學習者產生焦慮感! 孩子說,玩中學,讓我更想學! 遊戲式學習正當道, 帶出孩子主動學習、探索知識的樂趣與渴望, 讓我們一起啟動孩子的學習大未來! 侯惠澤, 從小就立志要當個好老師, 現在是兩個孩子的爹, 也是台科大應科所科學教育與數位學習領域教授, 更是台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人。 如果說他是研究遊戲式學習的達人,那麼陪伴孩子玩遊戲就是他人生最大的樂趣。 「爸爸玩時間」是他和兩個小孩最親密的時刻, 看著孩子玩他設計的遊戲,沉浸在遊戲世界裡,渾身散發期待與新奇感, 這一刻讓他感受到,「玩」的魅力讓人動容,孩子自主學習的潛能全面被喚醒。 如果說愛玩是人的天性,在學習的路上,我們就順著天性發展吧! 現在的學生,每天面對繁忙的課業、緊繃的升學壓力, 學習過程充滿焦慮與不安,原本就不易被喚起與維持的動機,就這樣不斷地被削弱……。 學習時若能適時注入遊戲,配合引導、給予表現機會,將能激發孩子無限的潛能與素養。 玩中學能夠營造歡樂的學習氣氛,讓學習變得簡單,幫助學習者思考! 為了要讓學生學得快樂、又能同時擁抱學習成效與能力培養, 侯惠澤和他的研究團隊,設計多款10-20分鐘內即可完成的微翻轉遊戲, 在不影響課程進度下,用遊戲巧妙搭配進行以學習者為中心的分組討論活動。 教學領域豐富又多元,涵蓋「自然科學類、人文史地類、資訊科技類……」, 書中介紹的迷你教育遊戲類別廣泛,各種學科實例包羅萬象。 暢銷桌遊《走過‧台灣》、《化學事》指導教授──侯惠澤, 十年「微翻轉遊戲」設計祕技傾囊相授,歡樂學習任你行! 玩過遊戲的人都知道,遊戲世界有一種讓玩家無法自拔的魔力。 喜歡玩遊戲的人,常常也會想要自己設計遊戲, 沒有身體力行,往往只是害怕設計學習型遊戲的門檻太高,不容易創造成功經驗。 其實設計學習式遊戲很簡單,跟著作者step...
親職教育: 理論與實務
本书收《翻译中的文化比较》、《翻译与文化繁荣》、《文化研究语镜下的翻译研究》、《走向中西比较文化语镜下的翻译研究》等29篇文化翻译论文。
本書是專為銀髮族長者編寫的指引手冊。全書共有二十章,涵蓋老年生活常會遇到的各個主題,和考慮的重點。全書每一章的結構都包括本課目標、生命故事、自由表達、核心概念、聖經學習、分享討論、關懷代禱,可當教科書、參考書、銀髮讀書會或長青團契聚會材料。
本書是國內第一本探討合作學習的專著。內容包含三大部分,第一部分,著重合作學習整體概念的分析,包含合作學習的發展背景、理論基礎、教學原理、教學設計、合作技巧指導及教師角色的探討。第二部分,介紹各種合作學習教學法,就學生小組成就區分法、小組遊戲競賽法、拼圖法第二代,小組協力教學法、合作統整閱讀寫作法、團體探究法、協同合作法及共同學習法等方法的主要概念、教學流程及教學評鑑提供具體的實施策略。第三部分,探討合作學習的研究結果及相關的問題,同時介紹國內合作學習的研究實例及教師實際的教學經驗。 本書最大的特色在結合研究理論及豐富的教學經驗。能提供教師在教學上,創造一個更活潑、更健康、更有效的學習環境。
這是全世界第一本結合教育理論、教學策略及應用實務的翻轉教學書籍。由翻轉教室的理念、教育目標的介紹開始,循序漸進地說明導入翻轉教室的原則、步驟、實施策略及平臺工具;同時,以各級學校、不同學科的應用實例呈現應用模式及成效。對於有志於改善教學品質的教師,這是一本提供完整概念及明確指引的工具書;對於從事相關研究的學者,則是一本文獻完整、架構清楚且啟發思路的參考書。
老年牧养学
課程設計
本书出版得到法国外交部的资助。
本书试图在三个层面上帮助家长和教师甚至青少年自己, 理解青少年成长过程中所面临的危机, 介绍了预防、治疗、干预这些危机的有效手段.