多元文化背景下钢琴教育的思路与创新

多元文化背景下钢琴教育的思路与创新
ISBN-10
7557668626
ISBN-13
9787557668624
Category
Music / Musical Instruments / Piano & Keyboard
Pages
73
Language
Chinese
Published
2019-06-01
Publisher
BEIJING BOOK CO. INC.
Author
王娟娟

Description

本书通过对钢琴教育理论与实践问题的探索,对比中外钢琴学派的教学与演奏风格特点,结合新时期钢琴教育理念与发展现状,提出可采纳的创新路径,并做出了详细的解析。包括世界钢琴学派风格特点;钢琴弹奏技术的演进;钢琴教育的理论基础;新时期我国钢琴教育的现状与发展策略;多元文化背景下钢琴教育的创新。

Similar books

  • 多元文化背景下音乐教师人才培养模式研究
    By 蒋琴

    本书共分为七个章节,第一章阐述了多元文化背景下音乐人才培养理念;第二章是对中西方音乐教育的对比;第三章概述了高校音乐人才培养模式的价值取向;第四章讲述了多元文化背景下音乐人才培养的模式构建;第五章分析了普通高校对音乐人才的能力培养;第六章则给出了多元文化背景下音乐人才培养模式的一系列对策;第七章综合性地讲解了多元文化背景下不同类型院校的音乐人才培养模式.

  • 多元文化视域下的钢琴艺术研究
    By 褚晓冬

    本书分为五个章节和绪论,从五个不同的角度对钢琴艺术加以论述.第一章是历史学视角下的钢琴发展流变,包括钢琴艺术发展,声学和触键三个方面;第二章是文化学视角下的钢琴音乐话语,包括西方钢琴音乐文化史,"中国风格"钢琴音乐文化以及中西钢琴音乐的比较;第三章是美学视角下的钢琴演奏特点,包括钢琴的美学表征和钢琴演奏中的意蕴;第四章是个人视角下钢琴演奏的质量体现,这章是钢琴演奏的三个方面的探究;第五章是社会学视角下的钢琴教育变革,以当今的互联网+时代为背景,论述钢琴教育的改革.

  • 素质教育舞蹈文集
    By 吕艺生

    《素质教育舞蹈文集》由舞蹈美育论、调研与考察、素质教育舞蹈和实验经验四个部分构成。通过对舞蹈美育理论的溯源,与相关领域专家的研讨,以及深入社会的实践与调研,较客观地将我国素质教育舞蹈的现状与研究成果集结成具有学术价值的论文集。

  • 钢琴演奏艺术及其多元化发展研究
    By 吴双魏紫

    本书讲述了钢琴演奏艺术并对其多元化发展趋势进行了分析.书中首先对钢琴演奏艺术的基本理论进行了分析;然后对钢琴演奏的基本要素,情感表达,作品演奏处理等方面进行了论述;最后对钢琴的多元化演奏技巧与多元化发展实践进行了研究.

  • 二十世纪中国音乐期刊篇目汇编
    By 李文如

    本书收录了1906~2000年间音乐理论研究、音乐普及知识及音乐作品的曲谱方面的刊物篇名。

  • 自由学习
    By 罗杰斯, 弗雷伯格

    本书在简要回顾学习的哲学认识论基础和早期的学习理论观点后,从学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生理、学习与动机、学习与教学等六个方面, 全面而系统地介绍了学习理论的不同层面.

  • 核心素養的課程與教學
    By 蔡清田

    「歐洲聯盟」、「經濟合作與發展組織」等國際組織的會員國家地區重視,「核心素養」被喻為課程改革的DNA。本書指出「核心素養的教育、課程、教學、學習、評量之五論模式」(簡稱核心素養的ECTLA理論模式),強調「核心素養」是「可以透過教育加以引導」、「可以透過課程加以規劃」、「可以透過教學加以培養」、「可以透過學習獲得成就」、「可以透過評量加以推估」。 本書組織架構經過精心設計具有系統性邏輯體系,第一章「核心素養的教育論」,闡述國際組織的相關教育研究,次論核心素養的教育理念價值,探討核心素養課程改革之特色及核心素養教育內涵,再論「教育階段核心素養」之設計;第二章「核心素養的課程論」,指出「以核心素養為導向的課程改革」,可透過學校課程規劃,導引領域/科目課程連貫與統整,強調「核心素養」的學校本位課程發展模式(Core Competence School-Based Curriculum Development Model);第三章「核心素養的教學論」,提出「核心素養的教學原理」與「核心素養的OSCP教案設計模式」;第四章「核心素養的學習論」,提出「核心素養的理念特質」、「核心素養的SIE學習模式」與「核心素養的學習原理」,進而歸納出核心素養的「深度學習策略」;第五章「核心素養的評量論」,根據核心素養「冰山模式」,提出「核心素養的SIEA評量模式」。 本書有助於準備公務人員高普考試、教師甄試、教師資格檢定考試之「課程與教學」考科用書,能提供教育研究相關課程發展人員、校長及課程發展委員會與各學科課程設計小組及各教學研究會之經營團隊教師,作為進行核心素養課程發展、教案設計、學習評?之參考,亦可提供政府與民間相關人士,作為推動課程改革之參考,更可作為各大學校院教育學院及課程教學相關系所開設「核心素養」、「課程與教學」、「課程發展與設計」、「課程改革」、「學校本位課程發展」、「課程管理」、「課程設計」、「課程發展」、「課程改革研究」、「課程經營研究」、「課程管理研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「學校本位課程發展」與「課程實驗研究」等科目之重要參考書籍。

  • 宋詩特色之發想與建構
    By 張高評

    內容簡介本書特色 宋人面對唐詩之菁華美妙,思有以競爭超勝,必先存有創造性思維。然後,思其始而成其終,方能學唐、拓唐,而新變自得,而自成一家。 本書援引宋人筆記,從發想創意說宋詩特色;梳理宋人詩話詩集,從組合、開放、獨創、求異、反常五大思維,印證宋詩特色。據此,可見宋人知識建構之大凡。宋詩特色又雜然賦流形,表現在取材廣,而命意新方面:書中舉歐陽脩花鳥詩,從比興寄託,見詠物詩之拓展。蘇軾、黃庭堅之遷謫詩,從生命安頓,見道家之超脫自在。蘇軾、黃庭堅之禪趣詩,從禪學思維,見禪宗美學之自性自度。探討宋代詩賦之樂土意識,從興寄桃源,見宋人思維之谿徑別闢

  • 遊戲式學習: 啟動自學X喜樂協作,一起玩中學!
    By 侯惠澤

    「我說你聽」的講述法,已不再是有效教學的唯一首選!缺乏適當認知引導的討論與提問,可能會讓學習者產生焦慮感! 孩子說,玩中學,讓我更想學! 遊戲式學習正當道, 帶出孩子主動學習、探索知識的樂趣與渴望, 讓我們一起啟動孩子的學習大未來! 侯惠澤, 從小就立志要當個好老師, 現在是兩個孩子的爹, 也是台科大應科所科學教育與數位學習領域教授, 更是台科大網路學習研究中心迷你教育遊戲研究團隊主持人。 如果說他是研究遊戲式學習的達人,那麼陪伴孩子玩遊戲就是他人生最大的樂趣。 「爸爸玩時間」是他和兩個小孩最親密的時刻, 看著孩子玩他設計的遊戲,沉浸在遊戲世界裡,渾身散發期待與新奇感, 這一刻讓他感受到,「玩」的魅力讓人動容,孩子自主學習的潛能全面被喚醒。 如果說愛玩是人的天性,在學習的路上,我們就順著天性發展吧! 現在的學生,每天面對繁忙的課業、緊繃的升學壓力, 學習過程充滿焦慮與不安,原本就不易被喚起與維持的動機,就這樣不斷地被削弱……。 學習時若能適時注入遊戲,配合引導、給予表現機會,將能激發孩子無限的潛能與素養。 玩中學能夠營造歡樂的學習氣氛,讓學習變得簡單,幫助學習者思考! 為了要讓學生學得快樂、又能同時擁抱學習成效與能力培養, 侯惠澤和他的研究團隊,設計多款10-20分鐘內即可完成的微翻轉遊戲, 在不影響課程進度下,用遊戲巧妙搭配進行以學習者為中心的分組討論活動。 教學領域豐富又多元,涵蓋「自然科學類、人文史地類、資訊科技類……」, 書中介紹的迷你教育遊戲類別廣泛,各種學科實例包羅萬象。 暢銷桌遊《走過‧台灣》、《化學事》指導教授──侯惠澤, 十年「微翻轉遊戲」設計祕技傾囊相授,歡樂學習任你行! 玩過遊戲的人都知道,遊戲世界有一種讓玩家無法自拔的魔力。 喜歡玩遊戲的人,常常也會想要自己設計遊戲, 沒有身體力行,往往只是害怕設計學習型遊戲的門檻太高,不容易創造成功經驗。 其實設計學習式遊戲很簡單,跟著作者step...