本书研究和介绍信息化教学的理念、方法与途径,
本书结合教育信息化发展的现实需求,反映当代信息技术和教育研究的最新进展,围绕全面培养与提升教师的信息化教学素养和教学能力的教学目标,融理论、技术和应用实践于一体。内容包括信息化教学环境和资源、信息化教学过程和策略、信息化教学设计与方法、信息化教学模式与实践、信息化教学评价与应用以及一些常用信息加工工具的使用介绍等.
本书内容包括信息化教学环境和资源、信息化教学过程和策略、信息化教学设计和方法、信息化教学模式和实践、信息化教学评价和应用、常用信息加工工具的使用等。
本书研究和介绍信息化教学的理念、技术与方法,是促进教师教学水平提高的专门指导书。 本书在阐 释信息化教学理念的基础上,吸收了最新的信息化教学技术与成果,紧密结合国家开展的教学改革和质量 工程项目,详细介绍了教育教学基本理论、信息化环境下的教与学、教学媒体的应用、PPT课件的设计与制 作、教学素材处理技巧、教学信息资源的获取与利用、网络素养基础知识、智慧校园建设指南以及推广现代 教育技术。
2018年4月,教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》,教育信息化融合、創新發展從思維層次走向實踐發展。在此背景下,實現教育信息化融合、創新發展需要家庭、學校、社會三位一體的發力;需要堅持以人為本,以學生為核心的理念;需要構建以混合學習方式為主流,個性化學習為補充的學習模型;需要實現學習方式、教學方式,課程建設,互動方式,評價方式的革新,最終助推終身學習社會形成,提升數字化時代全民信息素養。本書分為九章:第1章闡述了信息化教學與教育信息化相關問題;第2章介紹了主要信息化學習模式的內涵與特徵;第3章回顧了信息化教學設計相關理論;第4章分析了信息化教學設計的內涵、流程與模式;第5章介紹了信息化教學設計的評價問題;第6至8章分別描述了教學設計在微課、翻轉課常和慕課教學中的實踐、創新與應用;第9章對常用信息化教學軟件的使用進行了介紹。
體育教育專業體操課程改革與創新
本书共包括八章内容,第一章对现代教育及教育信息化的基本内容进行了具体阐述;第二章对教育教学的相关理论进行了具体分析;第三章对现代教育中的教师进行了深入研究;第四章对现代教育中的学生进行了详细探究;第五章具体阐述了现代教育中的教学过程与教学资源;第六章对现代教育中的教学设计与评价进行了具体研究;第七章深入分析了现代教育中的教学方法与教学艺术;第八章对现代教育中的教学媒体与教学管理进行了详细阐述.
道德与文明, 2002(6):28-29. [2]吴娟.大学生英语自评和互评实践研究[J].林区教学,2012(05):66-67. 军校学生心理行为训练环节形成性成绩评估浅析莫俊生摘要:形成性成绩评估的目标是通过评估、反馈促进军校学生的发展、教师的提高及学习的改进。
本書從理論、歷史、實踐、策略等多個維度對電子書包支持下的學習方式轉型進行了較為系統的研究。首先從理論層面探討了技術的本質及其對學習的深刻影響,並在此基礎上從歷史角度出發,系統論述了技術的變革和學習方式的轉型。然後聚焦於電子書包這一“互聯網+”時代下新型的學習工具,重點討論了電子書包支持下學生學習方式轉型的背景、意義、影響因素、類型等。同時為了增強研究的可信度和真實性,在全國多個中小學進行了實地調查研究,並對調查結果進行了量化處理和定性分析,最終總結出基於電子書包的學習方式轉型的途徑和方法。
內容簡介 全書共分為十四個章節,第一章至第五章主要闡述了體育教學的概念、教學方法、教學內容、教學過程以及教學的評價;第六章介紹了體育教學的發展;第七章講述了關於特殊群體的教育方法;第八章、第九章介紹的是對身體素質和體能的訓練方法;第十章至第十二章則主要闡述了幾項運動項目,其中包括:塑身、球類、有氧運動等,使讀者一目了然,突出了本書的實用性;第十三章則對大學生體質健康的標準和評價方法進行分析與探討;最後一章是對人的身心健康與膳食營養做了一些介紹與概述。
《信息_代教育理念和教_模式_新与__》作_重_工商大_教_教__展中心的成果,_教_信息化教_能力建_、__与_程建_、信息化教_模式改革和__教_改革等多__角,探_了信息化_代大_教育理念、教__展、__与_程建_、教_模式等_新性研究与_用____。全_共收_文章31篇,既有一_教__教育教_的研究与改革,也有教_教__展中心人__教_教__展工作的探索与__。