Seguramente muchos hayamos oído hablar de la libertad académica referida al profesor, pero ¿alguna vez nos hemos planteado la existencia de la libertad académica referida al estudiante? Esto es lo que nos ofrece el autor: una perspectiva radicalmente nueva de la libertad académica desde el punto de vista de los derechos del estudiante y la ética de enseñanza en educación superior. La libertad académica de los estudiantes en la universidad está siendo menoscabada por una cultura performativa que les obliga a dar pruebas de sus procesos internos de aprendizaje. La asistencia obligatoria, la evaluación de las contribuciones en clase, los trabajos en grupo... Todas estas prácticas niegan a los estudiantes el derecho a participar como personas adultas y autónomas, capaces de decidir cómo aprender, cuándo aprender y qué aprender. El autor reivindica que la expresión aprendizaje centrado en el estudiante refleje su sentido original, para permitir a los estudiantes desarrollarse plenamente, sin discriminar a quien prefiere aprender de modo informal, son tímidos o simplemente valoran su privacidad. Escrito para el público internacional, este libro será de gran interés para docentes, investigadores y estudiosos ocupados o preocupados por la educación superior y por las prácticas y políticas institucionales.
Educación en valores en el ámbito universitario. Propuestas y experiencias. RUÉ, J.: El aprendizaje autónomo en educación superior. Enseñar en la Universidad. El EEES como reto para la educación superior. RUÉ, J. y LODEIRO, L. (Edits.): ...
Recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI. •HANNAN, A. y SILVER, H.: La innovación en la enseñanza superior. ... •MACFARLANE, B.: La libertad académica del estudiante en contextos de educación superior.
Babson Park, MA: Babson Survey Research Group, Pearson, and Sloan Consortium. Altbach, Philip G. 2012. «The Prospects for the BRICs: The New Academic Superpowers?» Economic & Political Weekly 47 (43).
LÓPEZ • PASTOR, V. M. (Coord.): Evaluación formativa y compartida en educación superior. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. • MACFARLANE, B.: La libertad académica del estudiante en contextos de educación superior.
Evaluación formativa y compartida en educación superior. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. MACFARLANE, B.: La libertad académica del estudiante en contextos de educación superior. MATEOS, V. L. y MONTANERO, M. (Coords.): ...
e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en ES. • RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, R. M.a (Coord.): Educación en valores en el ámbito universitario. Propuestas y experiencias. • RUÉ, J.: El aprendizaje autónomo en educación superior.
EXLEY K. y DENNICK , R: Enseñanza en pequeños grupos en Educación Superior: • tutorías, seminarios y otros agrupamientos. • FERNÁNDEZ • , J.: Fundamentos de ... La libertad académica del estudiante en contextos de educación • superior.
Evaluación formativa y compartida en educación • superior. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. MACFARLANE, B.: La libertad académica del estudiante en contextos de • educación superior. MATEOS , V.L. y MONTANERO ...
Educación en valores en el ámbito universitario. Propuestas y experiencias. RUÉ , J.: El aprendizaje autónomo en educación superior. – Enseñar en la Universidad. El EEES como reto para • • • la educación superior.
Una propuesta metodológica en Educación Superior Ángela del Valle Alicia Escribano ... Recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI. ... MACFARLANE, B.: La libertad académica del estudiante en contextos de educación superior.