Así como es posible adquirir un lenguaje también es posible perderlo. Las personas pueden olvidar palabras, frases o incluso lenguas completas que alguna vez conocieron. También los pueblos dejan escapar, en el transcurso del tiempo, las lenguas que alguna vez fueron suyas, lenguas que desaparecen y dejan paso a otras que les siguen. Daniel Heller-Roazen reflexiona en esta obra sobre las múltiples formas del olvido lingüístico, ofreciendo al lector una rica y amplia investigación filosófica acerca de la persistencia y la desaparición del habla. El autor se mueve entre las culturas clásica, medieval y moderna, y explora las relaciones entre el habla, la escritura, la memoria y el olvido con ejemplos tomados de la literatura, la filosofía, la lingüística, la teología y el psicoanálisis. Heller-Roazen nos lleva de Ovidio, Dante o la moderna ficción a la literatura clásica árabe o al nacimiento de la lengua francesa, la lingüística estructuralista o los escritos de Freud sobre la afasia, y examina con claridad y precisión las formas, los efectos y las consecuencias últimas del olvido de la lengua. Desde el balbuceo infantil hasta el legado de Babel, de la lengua sagrada del judaísmo y del islam hasta el concepto de lengua muerta y los lenguajes hoy amenazados, 'Ecolalias' traza un elegante y original itinerario filosófico que nos invita a reflexionar de un modo novedoso. "'Ecolalias' es un compendio del olvido. Su tono no es el de un convencional libro filosófico o crítico, a pesar de que es profundamente filosófico e incisivamente crítico. Ligero y encantador, 'Ecolalias' es un libro peculiarmente melancólico: le preocupa la pérdida. A su autor le fascinan las rarezas y las excepciones. Un libro memorable." Michael Newton, London Review of Books, 23 de febrero de 2006
The study was modeled after an experiment conducted by Smith ( 1980 ) that had focused on children's interpretation of all and some . In Smith's study , children aged 4 to 7 years received a series of questions regarding properties of ...
Cómo hablan los bebés: la magia y el misterio del lenguaje durante los tres primeros años
With an emphasis on the relevance of the material to students' current and future experiences in clinical, educational, and research settings, this text also focuses on individual differences in language development, including those of ...
Chang, Lin Chiat, Robert M. Arkin, Frederick T. Leong, Darius K. S. Chan, and Kwok Leung. 2004. “Subjective Overachievement in American and Chinese College Students.” Journal of Cross- Cultural Psychology 35, no. 2: 152–73.
With 3 to 6 video clips in each chapter, students and practitioners can watch and hear content that further describes or explains the information in each chapter. Over 90% of the videos were created specifically for this edition.
Teachers' Manual, Workbook in Second Language Acquisition
( 2001 ) , Imagery , language , and visuo - spatial thinking , Hove : Psychology Press . Denis , M. , Daniel , M.-P. , Fontaine , S. & F. Pazzaglia ( 2001 ) , “ Language , spatial cognition , and navigation ” , in Denis , M. , Logie ...
Schlaggar, B.L., Brown, T.T., Lugar, H.M., Coalson, R.S., Petersen, S.E. (2002a): fMRI in performance-matched children and adults: modality dependent and independent age-related differences in lexical processing.
This book provides teachers with an entirely new approach to developing and using classroom-based language assessments.
Outstanding Dissertation Monograph 1986: Acquisition of Word Meaning from Context by Children of High and Low Ability/