童年【華德福幼兒教育經典】: 風、火、水、土，從四種氣質，探索孩子的內在靈性心魂

Description

∖最深入的華德福教育理念，最貼近孩子心魂的成長方式∕

從「風、火、水、土」四種氣質，

看見孩子的真實內在、

給予最完整的身心靈引導

【華德福資深教師 徐明佑 專業審定】

◆全球第一所華德福學校教育精髓◆

◆身心靈全人教育，給予完整的生命教育過程◆

◆華德福家長、教師必備引導之書◆

「生命能夠正常發育、得到應有的後天教養，

需仰賴負有責任的人真正看見孩子的天性，

並察覺到生活裡有哪些事物會影響他。」

——卡洛琳．馮．海德布蘭德

全球第一所華德福學校教師卡洛琳．馮．海德布蘭德，彙集20年教學經驗，提供充滿活力與藝術性的教學方式，讓孩子的心靈不會因為乏味的學習而枯竭，也不會失去兒童時期的創造力。

༄༄༄了解兒童的「風、火、水、土」四種氣質，給予理解與符合天性的引導༄༄༄

生命的成長是大自然最大的奇蹟，而成年的我們，卻經常忽視這段過程帶給我們的驚奇與感動。孩子的成長過程需要我們在適當的時候提供輔助與引導，也需要我們用欣賞的眼光看待他們的真實內在，才能健康成長：

「風向孩子」有著靈活的身軀，但容易被外界影響而分心，長時間的任務可以穿插一些安排……

「土向孩子」有著敏感、容易受傷的自戀心，可以運用童話故事與傳記來引導……

「火向孩子」有著堅強的外表、強悍的作風與爆裂的情緒，試著隔天再跟孩子討論當下的問題……

「水向孩子」溫柔緩慢，容易沉浸在消化與食物當中，這時就需要我們適時的喚回他們的意識……

༄༄༄充滿活力與藝術性的教育，給予孩子成長必須的心靈養分༄༄༄

不論父母或教師，都應該了解孩子的自然天性，才能明白我們該如何培育、教導，並發揮他們的潛能。孩子需要我們提供充滿心靈養分、具有活力與藝術性的教育，讓身心靈擁有最完整的成長：

1. 看見順應四季生長的重要節奏：孩子天生渴望遵從自然規律，固定的節奏可以穩定孩子的情緒……

2. 認識真實的遊戲對孩子成長的重要性：孩子的每一個遊戲，都能讓他們一步一步學會靈活運用肢體……

3. 理解孩子處於幻想與真實的世界：有時候，孩子誇大的話語並一定謊言，而是來自他們認為最真實的想像世界……

當我們了解孩子成長的自然奧祕，才能真正的引領生命健康茁壯。

【本書重點】

1. 了解孩子的四種氣質，給予適當且平衡的引領

教育並不是為了扭轉孩子的天性，而是看見孩子最美的特質，並且透過適切的引領、幫助他們找到平衡。書中，作者運用最貼切的形容與描述，讓我們清楚看見兒童四氣質特性，並且給予豐富又溫暖的實用建議，讓我們明白如何在尊重孩子天性之下，平衡他們的氣質特性。

2. 了解遊戲、真實的物品、節奏與規律如何影響幼兒的成長過程

幼兒生活在想像之中，一塊木頭、一堆沙土，就能讓孩子在遊戲中發展自己的想像力；比起仿製精緻的教具，運用真實的物品，孩子更能感受到真實的世界並發揮他們豐富的想像力；而規律與順應四季的生活，才是最符合人類天性的成長環境。作者在書中呈現了20年的教學經驗與觀察，讓我們看見在工業化社會下早已忘卻的天性，並且告訴我們如何回歸最健康的生命過程。

3. 華德福資深教師專業審定

本書由華德福資深教師徐明佑審定。華德福教育是一場深刻且貼近內在的身心靈滋養之旅，不僅僅對兒童成長相當重要，成年的我們也需要從中學習，找回早已忘卻的靈性內在與感動。透過徐明佑老師的審定，能讓書中的翻譯與用詞更貼近作者的本心，也能讓中文讀者更深刻的了解華德福教育最深的本質。

【專文推薦】

★V媽 | 宜蘭慈心華德福教師

★徐明佑 | 華德福資深教師

★薛曉華 | 淡大教育與未來設計學系副教授、台灣另類暨實驗教育學會理事長

【華德福教師溫暖推薦】

★吳宜君 | 資深華德福幼兒親子共學教師

★林怡慧 | 照海華德福實驗教育機構負責人兼G9班導師

★姜佳妤 | 華德福教師、親職部落客

★張宜玲 | 海聲人智學基金會董事長

★陳琪瑩 | 人智學自力研究者

★曾馨慧 | 優律思美老師和治療師

★鄭香辰 | 新竹縣私立承山幼兒園執行長

作者簡介 |

卡洛琳‧馮‧海德布蘭德（Caroline von Heydebrand, 1886－1938）

全球第一所華德福學校教師、華德福創始人魯道夫・史代納（Rudolf Steiner）的學生，同時也是一名人智學（Anthroposophy）教育家。

出生於今日的波蘭樂斯拉夫地區（Wrocław，當時為德國領土）。1910年，海德布蘭德在德國柏林遇見魯道夫・史代納，並開始研究人智學。隨後，當全球第一所華德福學校在1919年於德國斯圖加特成立時，海德布蘭德接任了五年級主帶老師，並且不斷推廣華德福教育。

然而因為與人智學會內部意見分歧，海德布蘭德於1934年離開了德國華德福學校。往後的日子，她大多留在英國及荷蘭，引領當地教師了解華德福與人智學概念下的教育理念。

1938年，儘管身體狀況不佳，海德布蘭德依然動身前往德國蓋斯瓦爾德（Gerswalde）會見朋友，但卻因此加重了病情而逝。

徐明佑 (審定)

新竹教育大學幼教教學碩士、清華大學教育與學習科技系博士生。

擔任過華德福幼兒園導師五年、華德福中小學導師九年（一年級到九年級）、清華大學竹師教育學院華德福教育學程兼任講師、清華大學幼兒教育系兼任講師、台北市立大學幼教系兼任講師、清華大學華德福幼教師訓講師。

教育部國民及學前教育署「公私立幼兒園專業發展輔導」輔導教授、教育部教保專業知能課程審認合格師資。

Facebook社團：明佑的華德福小學帶班之旅

網誌：sunmoonbless.com

譯者簡介 |

謝維玲

美國俄亥俄州Findlay大學幼教碩士，當過兒童美語老師及英文編輯，長期從事翻譯工作，作品包括：《運動改造大腦》、《環保一年不會死》、《注意！你可能患了注意力缺失症！全新策略療癒六型ADD》、《陪孩子靜心十分鐘》、《哈佛最受歡迎的快樂工作學》、《追蹤師3：草原狼導師》（以上均為野人出版）、《瑜伽解剖書》（大家出版）等。

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