生命教育教材－進階篇

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  生命教育教材基礎篇

  By 楊思偉

  生命教育教材基礎篇

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  創新與傳承: 大學生命教育課程規劃與教學實務

  By 紀潔芳

  　　生命教育在大專校院已經推動了三十年，到底生命教育是什麼？教些什麼？怎麼教？如何觸動學生的心靈深處？以上問題，將由來自31所大專校院、46位擔任生命教育相關課程的老師一一為您撰文解說。 　　若問「生命教育是什麼」，亦可反問「什麼不是生命教育」，我們會發現，生命教育上課的地點無所不在──無論是教室、校園、產房、加護病房，或是在解剖室面對大體老師、在監獄面對受刑人等，都可以實施生命教育。 　　從本書可發現，教授生命教育課程的老師都擁有共通的特質：一顆赤誠的心、以生命力教學、能聆聽及同理學生。舉凡教學方法的設計、教學資源的選擇、體驗活動的實施等，都是以學生為主體，希望學生能愉快學習，進而能思考與體察生命的意義究竟為何。 　　人生在世，生是偶然、死是必然；倘若能對生命的過程與意義有所了解，則不僅能幫助自己，也能幫助他人。如此，相信人生的每個週期，當能圓滿無憾。本書的文章，有的聚焦於理論層面，有的專注於實務經驗；風格或嚴謹肅穆，或生動翔實；讀者可細細品味，必能觸動心弦，並有所省思。

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  98年中華民國年鑑(中文版)

  By 行政院新聞局

  收錄98年1月1日起至12月31日止之基本國情、政府重要政策方針及施政成果。

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  起步走笨作文: 進階技巧篇（全新增訂版）

  By 林明進

  《起步走笨作文》是針對想教好作文、想學好作文的人而設計的基礎教材，不限年齡對象，誰都可以學好作文，滿載而歸。──林明進2021全新暢銷增訂版新增多篇林明進老師親自撰寫之優美範文學習作文更有效！從小三寫到高三，為何寫了十年卻寫不好作文？建中名師林明進獨創笨作文，讓小學生、國中生、高中生一次學好作文以最正統的學習原理，打好作文基本功一看就懂、一學就會，從此克服寫作障礙親子共學 × 學生自學 × 作文教學 × 扎實有效作文課、會考、國寫、國考、職場Email、商品文案、小編發文……寫作力，就是人生競爭力！★本書特色最經典、最扎實、最完整、最到位的「寫作啟蒙書」。最可行、最清楚、最好教、最有效的「寫作教學書」。兩岸寫作教學權威 / 建中資深名師 /「笨作文」創發者──林明進代表作。★作文常見迷思．黑板上出個題目讓學生馬上寫，就是最好的作文訓練？．多背誦名言佳句，就能提高文章的可讀性？．多背誦佳作範文，就會愈寫愈好？．一定要分成四段、一定要「起承轉合」，才會拿高分？．一定要上補習班才學得好作文？．作文寫得好，關鍵在於「創意」？．靈感、創意可遇不可求，只能碰運氣？★作文教學常見病灶．「鑑別寫作力」和「培養寫作力」大不相同，卻時常在教學現場混為一談。．沒有真正落實作文教學、沒有抓準培養寫作力的竅門，導致學生寫了十年，基礎作文卻是空的。．書法教育有完整的歷程，由簡而繁，一筆一筆打底；我們的作文教育欠缺的就是學習的完整歷程，沒有照規矩一步一步來，最後造成多數人寫得不理想，甚至一輩子害怕作文。．學生看完題目，矇著就寫，埋頭苦幹，這就是我們共同的作文人生。．甲乙丙丁或ABCD的等第，應該是作文教學檢討的開始，同時也是師生互動的依據，卻成為現行作文教學的「手段」。．作文變得「標準化」、「答案化」，千篇一律、一律千篇，落入僵化的寫作窠臼。．先教「創意」，不教「基礎寫作」，讓學生第一次上投手丘就要他馬上成為王建民。．教作文是學校的事、是老師的事，家長把教作文的責任都推到老師身上。★笨作文這樣寫．老師、父母照著笨作文的步驟，一步一步教；自學者用心體會基本技法，一步一步學；從扎根開始，才能收穫一輩子的真功夫。．讓每個學生的作文生命「活著」，比寫得好重要。依程度給出適量字數練習，只能寫一句的，就不要馬上叫他寫出一篇。．文章有文心，人人從心出發，寫自己想寫的，寫自己要寫的，而不是錯把作文當數理科目看待，永遠只會背佳句、套公式。．作文課總在打分數，學生還不懂怎麼寫，就先被評鑑寫得好不好，對作文的興趣和信心都被打壞了。寫作應貴在「養」，準備好了再寫，翅膀硬了再飛。．靈感創意並不是從天而降，而是基礎寫作力的一部分。作文基本功才是培養創意的基礎。．文章還不成氣候時，「真」是一條路。寫作想要成功，從簡單開始、從真開始。★5大文體寫作技巧．透析作文祕訣．描寫文技巧──想要寫好描寫文，首先鍛鍊觀察力。除了觀察人或物本身，還要觀察主角與周圍環境的關係。．記敘文技巧──充分變化敘述視角，採順敘、倒敘、插敘等技法，避免變成流水帳。．抒情文技巧──在抒情文中適當運用描寫、記敘、說明、議論，文章才有靈魂，避免無病呻吟。．說明文技巧──說明文具有很強的科學性，適度引用精確數據或事例，可提高說服力。．議論文技巧──議論文的結構就是「順藤摸瓜」；抓住了「藤」（邏輯推理關係），就能順勢摘到「瓜」（結論）。★精準拆解、循序漸進，自然而然學好作文．學習主題──定義學習目標，培養寫作力竅門．寫作要訣──重要主題訓練，落實寫作基本功．重點提示──條列注意事項，避開初學者盲點．表現技法──拆解寫作方法，靈活運用作文力．結語──統合全篇要點，提煉技法精華．寫作起步走──規劃多元題型，拓展學習面向．參考習作──精選百篇範文，觀摩優美佳作★跟著笨作文名師起步走．片段寫作──拆解作文結構，獨立分段練習．主題式寫作──確實演練審題、立意、構思、選材、布局．蹲馬步式的作文基本功──重新檢視寫作力，扎穩語文、文學表達的根基．作文人人可寫，創意各有不同──從基本功打磨，不要仰賴曇花一現的靈感．水果理論：從零開始──初學寫作不假外求，從內心找「真」，便能動人．醬油理論：完整醞釀的過程──寫作無法速成，沉澱思考才是唯一「捷徑」．駕訓班理論：分項練習，最後統整──精練各項寫作環節，進行統整收攏文意．以「一個字」開始──以單字為起點，練習延伸字義．從「一個詞」開始──以字詞來進階，擴大書寫觀點．以「一句話」開始──用句子進行鋪陳，拓展寫作圈．從「一個修辭」開始──用修辭連綴意念，進行概念串寫．以「照樣造短文」開始──用短文營造筆觸，統合人事物．從「完整篇章」開始：文章仿寫──錘鍊文氣，從名家創作找氣韻．以電影開始作文教學──善用影劇文本，臨摹優秀的敘事手法作者簡介林明進獲獎．臺北市語文類特優、優良教師（2015、2013）．教育部語文類教學卓越獎（2005）．趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師（1993）經歷．臺北市建國中學國文科教師三十四年．臺中市明道高中國文科教師一年．新北市徐匯高中國文科教師三年．國家教育研究院特聘語文審修委員．國教院TASA國語文題庫審修委員．教育部高中國文課程修訂委員．編撰教育部「基測國文作文策略與實例」．學測、指考國文科答案研判委員十餘年．全國暨臺北市語文競賽各組作文評審十餘年．臺北市各級作文冠軍選手指導教師十餘年．《商業周刊》、《幼獅文藝》、《國語日報》專欄作家．上海《語文學習》高考作文特約撰稿講座．全臺高中職、國中、國小各級教師作文教學演講超過2500場．臺北奉元書院四書講座．臺北龍顏講堂四書講座．北京奉元書院國學培訓講師．北京中華誦（中華書局）專聘國學講師．第一、二、三屆北京新敎育中華文化硏習營講座．受邀至各大城市講授國學：北京北大、北京辛庄師範、石家莊、南京、蘇州、上海、無錫、崑山、重慶、成都、廣州、潮州、深圳、廈門、杭州、瀋陽、遵化、營口、長白山、承德、包頭、長沙、嶽麓書院、鄭州、淄博、濟南、武當山、安徽、香格里拉、東莞、泰山、太原、昆明、建水、寶雞、璧山、青島、香港、吉隆坡……著作散文集：《學生》、《學生2：溫暖的手勢》、《學生3：叫我最後一名》寫作指南：《國寫笨作文》、《笨作文：國中實戰篇》、《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室：訓練篇》、《林明進作文教室：技巧篇》國學：《大塊齋讀易筆記》合編：《大考語表寫作──順理成章》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》簡體版：《學生》（九州）、《學生的故事》（中國文聯）、《學生3》（九州）、《笨作文》（九州）《培養自然而然的寫作力》系列三書（中國文聯）

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  中華民國九十二年監察院糾正案彙編(二)

  中華民國九十二年監察院糾正案彙編(二)

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  文白之爭──語文;教育;國族的百年戰場

  By 逢甲大學

  語文是儲存文化和傳播文化的主要載具；文言文（古文）是過去的當代文學，現在白話文也將成為未來的古文，價值等同。 胡適等提倡「五四白話文學運動」的大師，都是熟讀古書、擅長文言的學者。胡適白話寫的好，是因為他有深厚文言和古書的底韻，讓他一輩子受用。 「文白之爭」，討論的既是文言白話文的比例及選文篇章的問題，又不限於此，不同的觀點，搖搖指向各自理想中國語文教學的目標，再以此規劃達到目標的方法。 今天談國語文教育，當然要考慮目前的時空環境背景，做一些變革，但改革是為了鼎新，所有的改革都是為了走出困境的需要，必須把握「時中」原則，獲得大家的信任才能成功。因此，108新課綱、新教材，都要具有本土特色，又能接軌傳統、交通世界。它是舊裡開新，而非無中生有的新。 民國107年由逢甲大學人文社會學院中文系、國語文教學中心舉辦第三屆「建構╱反思國文教學」學術研討會，邀請許多國語文教育專家學者，以及從事語文教育的專業教師，採多元觀點，跨領域發聲。本書收錄21位專家學者的文章。期使能帶領學界重新省思白話╱文學的重新定位，更能有效改善國文教學。 多元要有價值，價值又有大小的先後順序，這是處理事情的重要原則。時空不斷的在變化，適者生存，所以必須文白合作共生，應變求通。

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  班級經營：概念36講、策略36計、實務36事

  By 賴光真

  班級經營是教師教育生涯一輩子的重要功課。本書從概念、策略、實務等面向，分別透過各36篇、總共108篇的文字，與讀者討論班級經營應該有或可以有的觀念與知能，同時也分享許多的見聞與經驗。討論中除了著重奠定教師班級經營的基礎之外，也經常引導教師進階性的追求精緻化與創新突破，讓師生能夠因為教師從A到A+的積極班級經營，共同創造生命中美好的高峰經驗。無論職前教育階段的師資生，或者已在教學現場服務的在職教師，都可以從本書中獲得諸多的啟發。

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  聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務

  By 許育健

  ●融合理論與創新●深化國語文教學●啟動教學實踐力 打開學習的任意門！ 素養導向教學不再只以學科知?作為主要的教學內容，而是關照學習者可整合運用於生活情境，強調生活中實踐?行的特質。若我們希望學生能清楚溝通表達、在學習中獲得啟發、能夠運用策略解決問題，那麼，國語文素養絕對是重要關鍵。本書內容配合108新課綱強調的語文素養：1.工具（即字語句段篇的語文知識）；2.文學(即語言文字呈現的美學蘊涵)；3.文化(即文本中所承載的社會人文內涵) ，透過以上三方向學習聽說讀寫的基本語文能力，並介紹了素養導向國語文教學設計原則、方法與實作要領。 全書概分為九章，前二章先談論語文素養及十二年國教國語文領綱，其後五章分別對聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學等語文能力主軸，談論其學習重點（學習表現與學習內容）、教學的觀念方法與原則，並提供六篇具體示例供教學設計思考。最後二章分別針對國高中教師重視的「古典詩文教學」，以及數位時代不可避免的「語文教學與教育科技應用」，進行專題的討論。本書不僅適用於國語教材教法、國語文教學研究等課程授課用書，更適合中小學國語文教師、師資生，及所有期待提升國語文專業素養的您！

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  建構論: 理論基礎與教育應用

  建構論: 理論基礎與教育應用

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  聽你剪裁星空: 傷痕與美好都構成了人生，同光教會20年

  By 同光同志長老教會

  愛．信仰，身而為人，最大的詰問── 見證台灣人權演變，宗教與信仰如何帶領時代的歷史之書 台灣第一個同志基督教會 「同光長老教會」成立20周年 近百則文章，涵蓋個人生命故事／深度紀錄／評論專著 台灣同志運動珍貴圖片資料，首度面世 人權／性權／心靈思潮，重磅之作 快樂與悲傷構成的都是人生，傷痕是完整人生最美的布景 眾星集結，不只是愛，更是勇氣的故事集結連作 特別收錄：「同光二十年大事紀」全彩拉頁、「同語錄」別冊 一眼看盡台灣同志平權、人權運動重要事件 書中書別冊「同語錄」，選錄聖經生活智慧金句、同光教會活動圖片 重磅之書，最美麗的注解 因誤解而降生的星星，往下墬落卻散放成更美麗的地之星塵 且繼續放光，繼續朝這世界發聲 同光，在台灣的一隅，靜默保守每個人的心，傾聽每一個人的聲音 二十年前，一處對同志族群友善，願意理解、協助他者的暗夜燈塔開始發亮。由楊雅惠牧師帶領的同光同志長老教會，一九九六年五月正式成立。不對異同分別，任何人皆可在此歇息、獲得勇氣，進而生成行動與生活的力量。 二○一六年五月，同光教會成立二十年。這一路累積了許多美好，也留下了一些傷痕，但悲歡離合才是完整的人生。每個人生都動人，而勇敢的人們在性少數平權、婚姻平權、愛滋服務、街友服務等行動，從不缺席。時間磨損記憶，時代不願遺忘，於是著作去銘記，將已經走過、正在行走、以及將要奔向的道路，前眺回首，向前行的提燈人致敬，與現在的行動者對話，朝未來詰問。滿天繁星齊放微光，典範已然創造，是時候，靜聽這群與眾不同的靈魂，在整片浩瀚星空中剪裁出來的言語，開啟更多元的可能。 剪裁一片寧靜星空，聽見他者與自我及所相信的，最幽微而純粹的心之音。 名人推薦 ※上帝說，要有光便有了光──各界手牽手推薦 前玉山神學院教授｜陳南州　台灣基督長老教會牧師｜許承道 立委｜蕭美琴　學者｜姚立明　搖滾傳教士｜朱約信 作家｜駱以軍、羅毓嘉、陳栢青 ※金蝶獎得主／藝術家｜黃子欽　視覺統整 我們的「同志」二字，不只是「同性戀者」，而是包括所有「志同道合」的「同志comrade」：愛滋感染者、跨性別者、同性戀者、異性戀者、同志的父母、同志的小孩……種種無以名之者。上帝創造的各種人，都可以在同光教會裡自由地信上帝、自在地做自己。──同光同志長老教會