杜鵑的呼喚

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Traditional Chinese edition of The Cuckoo's Calling, the novel by Robert Galbraith, the alter ego of J.K. Rowling. But the outstanding mystery stands on its own merit. In Traditional Chinese. Annotation copyright Tsai Fong Books, Inc. Distributed by Tsai Fong Books, Inc.

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  這些課題不只是重要，而是極其重要！誰能運用最先進的科學武器庫，來告訴你如何降低機運的干擾、邁向成功？唯有巴拉巴西。——塔雷伯，暢銷書《黑天鵝效應》作者為什麼難聽到爆的歌曲，可以莫名成為當紅神曲？讀名校就能成功？還是因為畢業生成功了，讓學校有名？在公司裡能節節高升，究竟是不是真的因為工作表現？ 為什麼有些藝術家紅到發紫、有些藝術家卻沒沒無名？人的一輩子，真的年紀愈大、愈沒創造力嗎？為什麼不管在哪個領域，真正的超級巨星都少之又少？面對那些超級巨星，是該把他們當合作夥伴還是對手？許多有才華的人無法成功，只是因為運氣不好、時機未到？社交網絡或專業人際網路，究竟是如何影響我們成功的機會？大多數成功書籍的作者，都只是試著要激勵人心，又或是用各種小故事做為佐證。事實上，每個成功的案例一定會留下資料數據的軌跡，而巴拉巴西的大數據與網路研究團隊，不只抓住這些軌跡，還揭開「成功」的神祕面紗，找出背後的五大定律。正是這些定律，讓有些書暢銷、有些書滯銷，有些人成了億萬富翁、有些人成了破產的過街老鼠。《成功竟然有公式》讓我們能夠理解：那些看不見或視而不見的力量，如何塑造我們的成敗；《成功竟然有公式》更能讓我們明白：在邁向成功的人生路途上，到底我們能夠掌握什麼、又不能掌握什麼。成功的五大定律能夠讓我們瞭解，自己能夠如何快速激起社群的興趣，好讓自己的表現引發廣泛的共鳴。如果希望自己的作品在別人眼中很重要（誰不想呢？），就需要瞭解在自己所屬、錯綜複雜的人際網路中，自己的貢獻能如何引發集體興趣。——第一章〈紅男爵和被遺忘的英雄〉

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  大數據: 語意分析整合篇

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  謝邦昌 學歷 國立臺灣大學農藝學系生物統計組博士 現職 臺北醫學大學生物科技高階管理碩士在職專班 教授 臺北醫學大學管理學院 院長 臺北醫學大學管理學院大數據研究中心 主任 中華市場研究協會理事長 中華資料採礦協會(CDMS) 榮譽理事長 主要經歷 輔仁大學創新育成中心主任(2010.08.01~2011.07.31) 輔仁大學商學研究所所長(2010.08.01~2011.07.31) 中華資料採礦協會理事長（2005-2012） 中華市場調查研究協會秘書長（2009-迄今） 中國統計學社理事（2005-迄今） 臺北醫學大學人體生物資料庫倫理委員會委員(2010.08.01~2011.7.31) 輔仁大學教師申訴評議委員會委員(2009.08.01-迄今) 中央警察大學時間序列分析課程兼任教授(2008.02.01-迄今) 中央警察大學行政警察學系警政民意調查中心顧問(2003.03-迄今) 臺灣大學醫學院附設醫院評選委員會委員(2009.07-迄今) 財團法人天主教聖保祿修女會醫院醫學研究統計諮詢顧問(2009.06-迄今) 臺灣大學農藝系系友會會務委員(2009.04-迄今) 中國統計學社出版委員會委員(2008.01-迄今) 行政院主計處普查委員會委員（2006.01-迄今） 臺北市政府市政顧問(2007.04-迄今) 臺北市政府民意調查諮詢委員（2004.11-迄今）...

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  生物探謎

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  把興趣引進課本，使愛好代替講臺，將學生的被動接受知識變為主動學習吸收，激發學生的閱讀熱情與探索精神，奠定良好的知識基礎與創新素質，這就是本套全書的宗旨。 本套全書根據全國中小學教學大綱的要求，同時根據創新素質教育的要求，再結合全國中小學各科課本的同步內容編撰而成，是各學科的有益補充和知識範圍的深層挖掘，是現代中小學生都必須掌握的知識內容。這些百科未解知識之謎，能夠增長中小學生的知識，開拓他們的視野。 我們的學校教學都是一些已知的基礎文化知識，其內容一般都比較簡單和死板，都已有比較科學而清楚的定論，這些知識是前人創造的，也是比較容易掌握的，其實，教學的真正目的是在掌握已知知識的基礎上，探索未知的知識，創造未知的領域，不斷推動科學文化知識向前發展，使我們真正成為自然的主人。 目前，我們中小學生手中的薄薄課本的知識面顯得單調而不足，事實上，我們生活在一個迷宮一樣的地球上，已知的知識是很少的有形板塊，而未知的領域才是很大的無形部分。人類社會和自然世界是那?豐富多彩，使我們對於那許許多多的難解之謎和科學現象，不得不密切關註和發出疑問。我們應不斷地去認識它，勇敢地去探索它。古今中外許許多多的科學先驅不斷奮鬥，一個個謎團不斷解開，推進了科學技術的大發展，但無數新的奇怪事物和難解之謎，又不得不使我們向新的問題發起挑戰。科學技術不斷發展，人類探索永無止境，解決舊問題，探索新領域，這就是人類一步一步發展的足跡。 作為中小學生，我們應該站在前人知識的終點上，接過前人手中的火炬，勇敢地探索未來知識的巔峰，跑到未來知識的最前沿，推動人類社會不斷向前發展。 為此，我們在綜合了國內外最新研究成果的基礎上，根據全國中小學生學習和閱讀的特點，編輯了這套《最佳課堂》。本套全書包括《數學探謎》、《物理探謎》、《化學探謎》、《語文探謎》、《政治探謎》、《歷史探謎》、《文化探謎》、《文學探謎》、《文藝探謎》、《體育探謎》、《娛樂探謎》、《生物探謎》、《生理探謎》、《醫學探謎》、《自然探謎》、《地理探謎》、《海洋探謎》、《軍事探謎》、《文明探謎》、《考古探謎》、《科學探謎》、《天文探謎》、《宇宙探謎》、《偵破探謎》。 本套全書全面而系統地介紹了中小學生各科知識的難解之謎，集知識性、趣味性、新奇性、疑問性與科普性於一體，深入淺出，生動可讀，通俗易懂，目的是使廣大中小學生在興味盎然地領略百科知識難解之謎和科學技術的同時，能夠加深思考，啟迪智慧，開闊視野，探索創新，並以此激發中小學生的求知欲望和探索精神，激發中小學生學習的興趣和熱愛科學、追求科學的熱情，使我們全國的中小學生都能自覺學習、主動探索，真正達到創新素質教育的目的。

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  存在與抵抗的夢想: 以巴什拉四元素解讀陳黎、楊澤解嚴前詩作

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  愛琳的日記

  By 張秀亞

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