視覺障礙者是個體間特質與能力差異極大的群體,
特殊教育導論
特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門,本書包含兩大部分:(1)特殊教育的基礎;(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務,當能引領初學者悠遊其中,揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。
本書博採當代特殊教育思潮,配合國內修正發布之最新特殊教育法及其相關子法,邀約國內特殊教育界學者,共同合作參與,集體寫作完成。 本書除第一章析述特殊教育發展的過去、現在與未來,以及資優教育類獨立成一章敘寫之外;其餘各章,則根據我國特殊教育法對身心障礙的分類,每一子類單獨寫成一章。 本書為求體例一致,於撰寫時,共同採取以下的作法:各章一開始,以摘述主文內容方式,勾勒該章的重點;每一章酌列問題與討論作業若干則,藉供練習;除第一章和資賦優異教育類之敘寫,自成體例之外;敘寫身心障礙教育的每一子類各成一章,且各章內涵大致包括:定義(含分類) 、鑑定與評量、特徵、發生率或出現率、成因、課程與教學、教育安置、早期介入、轉銜服務等。
特殊教育導論
近幾年來,特殊教育法規的大幅修訂、DSM-5的推出、十二年國民基本教育特殊需求領域的執行、特殊教育教師培育制度的改變、遊戲本位融入特殊教育翻轉教室概念的推行、融合教育的推展等,都使特殊教育領域產生了很大變化。本書的前四章即針對上述概念分別討論特殊教育的發展與趨勢、特殊教育行政支持網絡、特殊教育專業團隊、個別化教育計畫(IEP)等主題,之後各章即按照現行的《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,依序討論智能障礙、視覺損傷、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩,以及資賦優異等類別,並按各類別的定義及身心特質、鑑定與評量、教學輔導策略、服務現況與問題等主題呈現,希望能讓讀者了解特教事,關懷特教人! 本書之附錄除了有目前最新的特殊教育相關法規外,作者群更為了使用此書的讀者製作了各章的心智圖,以利能快速掌握各章的重點及節省做筆記整理的時間。此外,亦為了執教「特殊教育導論」這門課而選用此書的大學教師,規劃了課程綱要以及每一章的PowerPoint,任課教師可直接向出版社索取。 本書特色 1. 本書是大學階段認識特殊教育的入門書。 2. 本書係因應現行特殊教育法規、十二年國民基本教育及相關理念變革而撰寫。 3. 本書可配合「有愛無礙融合教育」網站的資源共同使用。
《特殊幼兒教育導論》一書,為提供學前教保人員建立特殊教育知能而撰寫。其主要內容分述於以下四篇:第一篇、特殊幼兒教育的基礎概念與實施依據(第一、二章),介紹特殊幼兒教育的理論基礎與相關法規;第二篇、特殊幼兒的鑑別與教保服務的重點(第三、四、五、六、七、八、和九章),從學前教育階段常見需求分類介紹;第三篇、融合班級特殊需求幼兒的個別差異與需求滿足(第十、十一、和十二章),說明融合教育的理念以及課程與教學;以及第四篇、轉銜計畫與正向支持系統之建立(第十三、十四章),介紹轉銜、正向行為管理、與支持系統之建立;本書第十五章,以學前特殊教育的現在與未來展望為全書總結。 本書依循我國幼兒教育歷史演進脈絡與法規依據,並以國內幼兒園情境及學前教保人員之專業需求而撰寫。此外,本書亦納入我國早期療育的現況與實務、個別化教育精神與相關文件(IEP/IFSP)、以及融合教育的實務,適合職前與在職之各階段學前教育相關人員使用。
本书内容:学习的性质和学业低成就的原因,学习障碍的基本概念,学习障碍的理论,学习障碍儿童的诊断,习障碍儿童的处遇,习障碍儿童的临床教学,特殊教育与习障碍.
學習障礙導論
视觉障碍教育
特殊教育導論是探究特殊教育需求學習者的入門,本書包含兩大部分:(1)特殊教育的基礎;(2)各類特殊需求學習者。內容主要兼顧國內的現況與國外先進國家的特殊教育思潮、法令、重要理論及教育實務,當能引領初學者悠遊其中,揭開許多這類兒童、青少年和成人有待了解的特徵和相關課題。