閱讀,是故事的起點,更是翻轉孩子人生的支點...
POWER卓越教師、彰化縣SUPER教師首獎,
在班上運用流行歌曲上語文修辭、要求親子共讀共寫,
透過閱讀,他不僅為偏鄉孩子裝備了向外翱翔的翅膀,
更讓10年前僅有15班的國中逆勢增長為31班,
彰化縣鹿鳴國中國文科教師楊志朗,了解在資源總是困窘的偏鄉,
為了影響孩子,楊志朗用流行歌曲來上國文課、教生硬的修辭;
一路走來,殫精竭慮。但楊志朗從未放棄,只為堅持做對的事。
他的執著不僅感動校長,也感動了家長,
單身的楊老師把學生都當成自己的孩子,在家人的支持下,
本書收錄了楊志朗老師推動閱讀有成的策略,以及如何帶動全校、
本書特色
如何讓習慣於接觸影視、漫畫的青少年,引入閱讀的文字殿堂?
如何拉近「學校」與「家庭」的閱讀習慣落差?
獲獎無數的教師,究竟是如何推動閱讀教學的?
誰能從本書受益?
有志在國中推動閱讀教學,甚至推動家庭親子共讀的教育工作者
有意尋求多元活潑的閱讀引導策略,吸引青少年愛上閱讀的師長
齊聲推薦
彰化縣鹿鳴國中校長 李錦仁
彰化縣彰興國中校長 蔣秉芳
天下雜誌教育基金會董事長 殷允芃
天下雜誌教育基金會祕書長 凌爾祥 與百位閱讀典範教師,齊聲推薦
台北老松國小林燕菁/台北市石牌國小林于靖/
Casey Foundation . 1995. Kids Count Data Book . Baltimore , MD : Annie E. Casey Foundation . Chambers , Diane . 1997. Solo Parenting : Raising Strong and Happy Families . Minneapolis : Fairview Press . Cherlin , Andrew J. , ed . 1988.
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Rudolph H. Schaffer and Peggy Emerson , The Development of Social Attachments in Infancy . Monographs of the Society for Research in Child Development , No. 94 , 1964 . 38. Leavitt , Power and Emotion , citing M. Lewis 248 ENDNOTES.
Filipek , P.A. , Accardo , P.J. , Ashwal , S. , Baranek , G.T. , Cook , E.H. , Jr. , Dawson , G. , Gordon , B. , Gravel , J.S. , Johnson , C.P. , Kallen , R.J. , Levy , S.E. , Minshew , N.J. , Ozonoff , S. , Prizant , B.M. , Rapin , I.
... < your name > in the body of the message Down Syndrome Quarterly ( online journal ) http://www.denison.edu/dsq/ Down Syndrome Society of Southern Australia http://www.span.com.au/span/downsyn.htm European Down Syndrome resources 235.
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