越是活在嘈雜的時代,越需要一場靜謐好讀——
建中老師邀你——!起!來!讀!書!
凌性傑精選書單,親身傳授寫作祕笈。
一場最全面、最耀人的紙上讀書會,
42則暖心筆記與你為伴,
解放生活桎梏,
換取書冊間的璀亮輝芒!
於千萬人之中遇見你所遇見的人,於千萬年之中,
潛入蕭紅的黃金時代,遙望呼蘭河江水悠悠,或自張愛玲《小團圓》
當時光編結成書,
被淘洗過的那些將永恆留下,
讓人銘記,也讓人心安。
身處噪囂現世,請用一本書,為自己拉開一個寧謐宇宙。
本書分三輯:「黃金時代」主要介紹各個文學名家及其重要作品,
【本書特色】
◎ 42則精選書單,自經典文學言及現代生活的深情脈脈,
◎ 身兼詩人、作家與高中國文老師,凌性傑以深入淺出的語彙,
◎ 自重要經典叩問作者生平,爬梳為文間條條思路,溯游至創作源頭,
◎ 現代中文創作精采書評。含括散文、小說、新詩,
【同聲推薦】(依姓氏筆劃順序排列)
王盛弘(作家)
王聰威(小說家)
李崇建(千樹成林創意作文創辦人)
林良(兒童文學作家)
林明進(作家、建中老師)
范宜如(台灣師大國文系教授)
陳美桂(北一女中老師)
廖玉蕙(作家)
羅毓嘉(詩人)
出版社 麥田 (城邦)
亞馬遜網路書店 4.7 顆星好評 閱讀和寫作能為我們的人生帶來什麼改變呢?你是否曾想過,閱讀和寫作可以是一種表現勇氣的方式?去年,《#陪你讀下去》作者郭怡慧(Michelle Kuo)受邀來台參加 TEDxTaipei 2018 年度大會,聊聊自己如何在美國偏鄉引導學生閱讀的過程中,發現文字的力量能建立人際橋樑、跨越傷痛和社會鴻溝,以及她又怎麼看見這種力量的侷限。Michelle 精彩的演講脫穎而出,成為 TED.com 編輯精選影片,放上官網並配了多種語言字幕與全球分享。一起來看看讀與寫能給我們什麼正能量吧! TED.com 編輯精選演講 https://rebrand.ly/rwpmkted一座牢籠,七個月,一堂課, 閱讀翻轉的兩段人生。 這不是你以為的那種書,不是你知道的那個故事。 它溫柔得讓你微笑,它殘酷得令你心痛。 這是美國南方的故事,藏著台灣偏鄉的影子。 這是郭怡慧誠心寫下的故事── 若你胸中有著騷動的良知,這是你想說卻說不出口的那個故事。 這是真實的故事。 密西西比河三角洲曾是富饒的棉花鄉,是美國黑人民權運動誕生地,如今則是全美最窮困的地區。奴隸制度、種族隔離的終結,並未將真平權交付予窮苦的非裔百姓。歧視根深柢固,社會的遊戲規則將他們排擠在外,三角洲工作機會稀少,教育品質拙劣,治安崩壞。在這裡,離開出走非新鮮事,前來久居才叫新奇。 蜜雪兒(郭怡慧)是台灣移民第二代,在密西根州出生長大,順著亞裔典型路線,成為哈佛高材生。她嚮往社會公義,立志犧牲奉獻,於是在畢業後,離經叛道來到三角洲上的小鎮赫勒拿教書。她想藉講述民權運動激盪思維,卻始終無法引起學生的回應;挫敗與嘗試間,蜜雪兒漸漸摸索,透過閱讀與寫作貼近孩子迷茫的心。她渴望深耕,無奈最終挨不過父母施壓,回到哈佛法學院進修。 學成結業之際,蜜雪兒輾轉得知昔日學生派屈克因殺人入獄,不禁自問:如果我未曾離開,事態是否會不一樣?她撇下一切回到赫勒拿,在七個月間重新陪著派屈克讀遍小說、詩詞、傳記,帶領他持續寫作。藉由閱讀、討論、書寫,兩人在黑暗中攜手成長,各自探尋正義、平等、生命與美的答案,緊抓文字走向光明。 《陪你讀下去》不僅引領讀者直視偏鄉教育、階級差距、種族歧視等議題,也展現了文學的力量,提出透過文學跨越社會界限與隔閡的可能。郭怡慧以溫柔懇切的筆觸,坦然梳理自己的迷惘與過錯,這是一本誠實自省的回憶錄,對在公理與正義之路上跌跌撞撞的人而言,更是最溫暖的陪伴。 吳曉樂 《你的孩子不是你的孩子》作者 林立青 作家 邱顯智 ...
面對寫作,常有學生疑惑:已經非常勤奮督促自己練習作文,為什麼還是沒有進步? 沒有進步的關鍵在於:只有寫而沒有讀。在寫作的路上走得越久,越能發現文字技巧容易學習,但是宏大的視野、深刻的識見很難達到。 一個人若是沒有變得更「大」,寫出來的文章也很難變大;若是沒有累積見識,就寫不出主題深遠的文章。而讓自己變得更大、更淵博浩瀚的第一步,就是閱讀。 閱讀與寫作的強力推手建國中學國文科凌性傑、臺南一中國文科林皇德老師,精選 28 篇兼具知性分析與感性抒發的名家文章,並逐一撰寫賞析、提示要點,從中延伸「人與自我」、「人與他人」、「人與世界」的重要課題,幫助寫作學習者在閱讀的基礎上進一步感受、思考與體會。 這28篇文章,除了展現作家各異其趣的精神境界,他們梳理情感的方式、發出議論的聲腔,有的能引起共鳴,有的讓人想與之辯論,更幸福的是,能指引我們繼續追問那些關於情感與思想的議題,不但豐富了平凡生活,也讓思索變得更有能量。 透過閱讀和寫作,重新發現自己,讓思想發光、讓感情發熱。 作者:凌性傑 高雄人。師大國文系、中正大學中文所碩士班畢業,東華大學中文所博士班肄業。現任教於建國中學。曾獲臺灣文學獎、林榮三文學獎、中國時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎、教育部文藝獎。著有《男孩路》、《島語》、《海誓》、《自己的看法》、《彷彿若有光》、《陪你讀的書》等;編著有《靈魂的領地:國民散文讀本》(楊佳嫻合編)、《人情的流轉:國民小說讀本》(石曉楓合編)、《另一種日常:生活美學讀本》(范宜如合編)等。 作者:林皇德 生於一九七六年,臺南麻豆人,高雄師範大學國文所碩士班畢業。現任臺南一中學務主任。生活主要是讀書,教書,帶小孩,偶爾喜歡寫寫東西。著有《用愛釀成篇章——臺灣文學家的故事》。曾策畫帶領學生閱讀作家史料,實地踏查府城,書寫《府城文學地圖》、《府城文青地圖》。
*全新收錄財團法人公益平台文化基金會董事長嚴長壽推薦序以及作者親撰2024年台灣版序! *記錄偏鄉教師與學生一同經歷的成長與深厚情誼。真人真事,勵志、誠懇、溫柔、自省的回憶錄。 *藉由閱讀跨越社會隔閡與限制,展現文學的力量;深度反思「教育」的意涵與作用。 *深入探討種族歧視、偏鄉教育、社會階級落差、司法正義問題。 這不是你以為的那種書,不是你知道的那個故事。 它溫柔得讓你微笑,它殘酷得令你心痛。 這是美國南方的故事,藏著台灣偏鄉的影子。 這是郭怡慧誠心寫下的故事── 若你胸中有著騷動的良知,這是你想說卻說不出口的那個故事。 這是真實的故事。 密西西比河三角洲曾是富饒的棉花鄉,是美國黑人民權運動誕生地,如今則是全美最窮困的地區。奴隸制度、種族隔離的終結,並未將真平權交付予窮苦的非裔百姓。歧視根深柢固,社會的遊戲規則將他們排擠在外,三角洲工作機會稀少,教育品質拙劣,治安崩壞。在這裡,離開出走非新鮮事,前來久居才叫新奇。 蜜雪兒(郭怡慧)是台灣移民第二代,在密西根州出生長大,順著亞裔典型路線,成為哈佛高材生。她嚮往社會公義,立志犧牲奉獻,於是在畢業後,離經叛道來到三角洲上的小鎮赫勒拿教書。她想藉講述民權運動激盪思維,卻始終無法引起學生的回應;挫敗與嘗試間,蜜雪兒漸漸摸索,透過閱讀與寫作貼近孩子迷茫的心。她渴望深耕,無奈最終挨不過父母施壓,回到哈佛法學院進修。 學成結業之際,蜜雪兒輾轉得知昔日學生派屈克因殺人入獄,不禁自問:如果我未曾離開,事態是否會不一樣?她撇下一切回到赫勒拿,在七個月間重新陪著派屈克讀遍小說、詩詞、傳記,帶領他持續寫作。藉由閱讀、討論、書寫,兩人在黑暗中攜手成長,各自探尋正義、平等、生命與美的答案,緊抓文字走向光明。 《陪你讀下去》不僅引領讀者直視偏鄉教育、階級差距、種族歧視等議題,也展現了文學的力量,提出透過文學跨越社會界限與隔閡的可能。郭怡慧以溫柔懇切的筆觸,坦然梳理自己的迷惘與過錯,這是一本誠實自省的回憶錄,對在公理與正義之路上跌跌撞撞的人而言,更是最溫暖的陪伴。 一座牢籠,七個月,一堂課, 閱讀翻轉的兩段人生。 亞馬遜網路書店 4.7 顆星好評名人推薦 嚴長壽 財團法人公益平台文化基金會董事長 ──專文推薦 吳曉樂 《你的孩子不是你的孩子》作者 林立青 作家 邱顯智 律師、《我袂放你一個人》作者 金士傑 ...
《論語》是由孔子弟子與再傳弟子輯錄孔子的嘉言而成。「論」是討論、評論,「語」是交談應答。從〈學而〉到〈堯曰〉共計二十篇,孔子交談的對象包括諸弟子、政治人物、領導階層、隱士高人、販夫走卒等等。子曰:「學而時習之,不亦說乎。有朋自遠方來,不亦樂乎。人不知而不慍,不亦君子乎。」孔子憑著後天的好學、廣博閱覽、努力吸取他人的精華,再加上為政、周遊列國的歷事練心,展現出對各國國政、風土人情的了解與洞察,正所謂半部論語治天下, 無論是人格教育、人際關係、待人接物,都能從《論語》裡獲取孔子的人生智慧。本書收錄〈學而篇〉、〈為政篇〉。作者唐瑜凌先生,學自前大成至聖先師奉祀官府主任秘書李炳南老教授及徐醒民老師,親受李炳南老教授《論語》課講學指導,薈萃李炳南教授及徐醒民老師講授《論語》之精華。讓唐老師用淺顯易懂的文字,陪你讀懂這部流傳兩千年的經典語錄《論語》。一起跟著唐瑜凌老師,從《論語》學會如何經營幸福的生活、經營有智慧的人生。讓唐瑜凌老師陪你讀懂論語、讀懂孔子。→《論語》請你一定要這樣讀●《論語》翔實地記載了孔子的談話,讀《論語》就是回到兩千多年前,與孔子直接面對面講話,原來這位老人家思想不偏激、不守舊、很民主還很幽默,腦袋裡充滿了今日大家公認的許多普世價值,談孔子,一定要屏除其他錯誤資訊的干擾,從《論語》正確地認識孔子原貌。→用《論語》跟孔子學管理與領導●做生意錙銖必較地討生活感到很辛苦嗎?許多成功的企業家從《論語》中認識到另一條寬廣的經營哲學,原來做人與賺錢可以兩面兼顧。→用《論語》解決人生許多兩難的抉擇●你知道嗎?《論語》中所談的議題包括了交友、說話、辦事、學習、為政、養生等,甚至還教你如何選擇婚姻對象,是一本人生十字路口的指南。你還處在各種抉擇困難中不知如何是好嗎?看看孔子怎麼說。本書特色★★★重點1→《論語》是許多成功人士必讀的寶典。這一本記錄人與人之間對話的語錄,可以流行兩千多年,直到今天,勝過多少武林秘笈、作戰心法!《論語》論事論人,能直指問題的核心處,教你看懂核心問題。★★★重點2→《論語》是豐富的文化寶庫,詞彙寶庫、更是智慧寶庫。唐瑜凌老師結合現代人生活之所需,用白話文作內容開解,看不懂的文言文,經由唐瑜凌老師的剖析,讓人輕鬆讀懂兩千年前的文字語言,唐老師透過淺顯易懂的講解,讓你輕鬆重拾古書、重拾美好的說話藝術與人生智慧。★★★重點3→此書薈萃李炳南教授及徐醒民老師講授《論語》之精華。古來《論語》註解少說也有好幾百家,歷朝歷代大儒們看法有時南轅北轍,讓讀者不知如何是好。此書經由唐瑜凌老師薈萃李炳南教授及徐醒民老師講授《論語》之精華,為大家詳述《論語講要》重點,是讀通《論語》、讀懂孔子的難得好書。★★★重點4→本書為大家提煉出「章旨」、「本章重點」,末後還有「本章提問」。本書每一章的解釋中,皆有「章旨」、「本章重點」、「本章提問」三大特點,可幫助讀者在閱讀過程中發現重點、思考問題,不讓你有讀不到要領,想不出問題的困難。作者序:訓練自己的面面俱到—斜槓人生的語言唐瑜凌論語內容看似老生常談,讀者或以為孔子之言過時、空泛或言之無物,殊不知宋朝大學者朱熹說論語是天下第一奇書。《論語》從〈學而〉到〈堯曰〉共計二十篇,是孔子弟子與再傳弟子輯錄孔子的嘉言語錄而成。所謂「論」是討論、評論,「語」是與人交談應答。孔子胸懷天下,開平民教育之先河,其交往談話的對象包括門人弟子、各國諸侯、政治人物、高人隱士、販夫走卒等等,可見孔子並非鎖在象牙塔中臧否是非人物,而是一位走入生活、跨界於諸侯各國、並能深入社會各階層中權衡折中的大時代人物。孔子一生傳奇,出生於沒落的貴族世家,立基點與大家相同,自謂:「吾少也賤,故多能鄙事。」而最終他憑藉著後天的好學與努力、廣博閱覽典籍吸取精華,並透過在朝為官、周遊列國十四年歷事練心,展現出對各國國政、風土人情的洞察與了解,甚至曾經捲入各國政治鬥爭中,秉持著推行大道的心志與人情世故的通達,不論處境如何凶險,孔子都能全身而退。只要不合乎道義,對於高官厚祿的禮遇,孔子不曾有絲毫眷顧,一般說「其猶龍乎」,是在不涉及政治的情況下說的,孔子卻是身處其中,讓人感到神龍見首不見尾,莫測高深,猶如顏回讚歎他的老師:「仰之彌高,鑽之彌堅,瞻之在前,忽焉在後」。孔子也非常樂意跟後學分享其內涵與見地,是一位能提攜後進的老師,亦如顏回說:「夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮。」但這些如海般深度的內涵,即便如顏回這樣天資聰穎、聞一知十、最能深探夫子真面目的大才,卻云:「欲罷不能。既竭吾才,如有所立卓爾。雖欲從之,末由也已。」顏回努力將自己的天分、才能、時間都用在學習老師的內涵上,卻未能達到究竟,像孔子這種千古奇特的人物,實等待大家深入認識。《論語》除了對談語錄外,更有孔子自發議論處,諸如對各種品德的定義與運用、對人際關係相處的分寸、對道的了解、對禮的分析、對人物的評斷、對命理的看法、對經學扼要處的掌握,都別具一隻眼。透過本書,我們可以抉擇出中華文化的要點,能夠培養知人的能力,經營良好的人際關係,辦事時能掌握關要,經營自己的命運,在形而上的知見中又能夠通達性與天道。處在今日多變的時代,建立種種思維模式尤為重要,《論語》能夠幫助我們就事論事、客觀評斷,以終身學習的心志,成為一個博學又有實務經驗的人才,能因時制宜發揮大用,並找到文化及各種利生事業的出路。本書主要參考依據為《論語講要》及《論語講記》。《論語講要》是山東濟南大儒李雪廬老人上課講述的內容,由徐醒民老師整理的筆記,比較就註解的抉擇上琢磨;《論語講記》則是雪廬老人講課,弟子們現場的筆記,較為口語化,重點在經學上的發揮探究。當然,我們也兼採其他坊間大儒的論語註解。為了避免讀者不耐,本書嘗試用貼近時代的語言、條列重點來剖析各章,可作為評斷吉凶禍福的標準,幫助大家累積豐富可觀的人生經驗。在此非常感念我的恩師李炳南老教授(雪廬老人),1948年他奉命押運山東曲阜孔奉祀官府卷宗行李等二十五箱文物,隻身渡海來臺,續任孔奉祀官德成先生府邸的主任秘書,落地便是終身留步。職務之餘,雪廬老人除了創辦臺中蓮社,還陸續開辦慈光圖書館、慈光幼兒院、菩提醫院、安老所、明倫月刊社、青蓮出版社等,在文化與慈善事業上多有建樹,而其講學底蘊深厚,我有幸躬逢其盛,沐浴在老師的風采下,命運跟著發生變化,《論語》更是深深影響我,此書不但是十三經的門戶,也是生命的樞機。回觀孔子所處的時代,是百家爭鳴、混亂的春秋時代,各國勢力競相角逐,跟現在的時空背景也有一些相似處。孔子的國際視野與觀點值得我們借鏡,他像世間精英般能善交朋友,如結交衛國的蘧伯玉、史魚、王孫賈,齊國的晏平仲,楚國的葉公等各國的人才。他也敢於冒險犯難,為推行大道周遊列國時,孔子一行曾在匡地被圍困,在宋國被司馬桓魋追殺,在陳蔡受困七天,最後都能化險為夷。同時孔子也是涉足各領域的博物君子,某國的太宰曾讚歎孔子多能,達巷黨人也曾說無法以一家之名來定義孔子,可見孔子符合今日斜槓人生的定義。孔子的做人處世雖極為務實,然懂得權變,所謂四十而不惑,無可無不可,更是一般人達不到的境界。總之,不管從什麼角度來認識孔子都能有所得,倘若只把孔子及其言論變成僅是古文化的一支,則是現代人莫大的損失。希望本書能提供時下的年輕人一個正確的人生方向,能培養對時代針貶的眼力。而有心把子弟培養成為人才的老師,也可用本書為藍本。《論語》的文學價值很高,文筆精煉,少言攝多義,三兩句話便能把事情說清楚明白、精準到位,給予我們人生很大的啟發與想像。上述都是孔子遺留下來的龐大文化資產,我抱著利他以及傳習的心態,想要對社會有所貢獻與回饋,便有了論語分篇出版的想法,由衷盼望在大家閱讀、賞析後,都能有所進益與收穫。
《論語》是由孔子弟子與再傳弟子輯錄孔子的嘉言而成。「論」是討論、評論,「語」是交談應答。從〈學而〉到〈堯曰〉共計二十篇,孔子交談的對象包括諸弟子、政治人物、領導階層、隱士高人、販夫走卒等等。 子曰:「學而時習之,不亦說乎。有朋自遠方來,不亦樂乎。人不知而不慍,不亦君子乎。」 孔子憑著後天的好學、廣博閱覽、努力吸取他人的精華,再加上為政、周遊列國的歷事練心,展現出對各國國政、風土人情的了解與洞察。 正所謂半部論語治天下,無論是人格教育、人際關係、待人接物,都能從《論語》裡獲取孔子的人生智慧。 本書收錄〈學而篇〉、〈為政篇〉。作者唐瑜凌先生,學自前大成至聖先師奉祀官府主任秘書李炳南老教授及徐醒民老師,親受李炳南老教授《論語》課講學指導,薈萃李炳南教授及徐醒民老師講授《論語》之精華。讓唐老師用淺顯易懂的文字,陪你讀懂這部流傳兩千年的經典語錄《論語》。一起跟著唐瑜凌老師,從《論語》學會如何經營幸福的生活、經營有智慧的人生。讓唐瑜凌老師陪你讀懂論語、讀懂孔子。 →《論語》請你一定要這樣讀●《論語》翔實地記載了孔子的談話,讀《論語》就是回到兩千多年前,與孔子直接面對面講話,原來這位老人家思想不偏激、不守舊、很民主還很幽默,腦袋裡充滿了今日大家公認的許多普世價值,談孔子,一定要屏除其他錯誤資訊的干擾,從《論語》正確地認識孔子原貌。→用《論語》跟孔子學管理與領導●做生意錙銖必較的討生活感到很辛苦嗎?許多成功的企業家從《論語》中認識到另一條寬廣的經營哲學,原來做人與賺錢可以兩面兼顧。→用《論語》解決人生許多兩難的抉擇●你知道嗎?《論語》中所談的議題包括了交友、說話、辦事、學習、為政、養生等,甚至還教你如何選擇婚姻對象,是一本人生十字路口的指南。你還處在各種抉擇困難中不知如何是好嗎?看看孔子怎麼說。 本書特色★★★重點1→《論語》是許多成功人士必讀的寶典。這一本記錄人與人之間對話的語錄,可以流行兩千多年,直到今天,勝過多少武林秘笈、作戰心法!《論語》論事論人,能直指問題的核心處,教你看懂核心問題。★★★重點2→《論語》是豐富的文化寶庫,詞彙寶庫、更是智慧寶庫。唐瑜凌老師結合現代人生活之所需,用白話文作內容開解,看不懂的文言文,經由唐瑜凌老師的剖析,讓人輕鬆讀懂兩千年前的文字語言,唐老師透過淺顯易懂的講解,讓你輕鬆重拾古書、重拾美好的說話藝術與人生智慧。 ★★★重點3→此書薈萃李炳南教授及徐醒民老師講授《論語》之精華。古來《論語》註解少說也有好幾百家,歷朝歷代大儒們看法有時南轅北轍,讓讀者不知如何是好。此書經由唐瑜凌老師薈萃李炳南教授及徐醒民老師講授《論語》之精華,為大家詳述《論語講要》重點,是讀通《論語》、讀懂孔子的難得好書。 ★★★重點4→本書為大家提煉出「章旨」、「本章重點」,末後還有「本章提問」。本書每一章的解釋中,皆有「章旨」、「本章重點」、「本章提問」三大特點,可幫助讀者在閱讀過程中發現重點、思考問題,不讓你有讀不到要領,想不出問題的困難。
凌性傑寫作三十年首部詩文選 從十七歲的少作,到絕版的夢幻詩作,更有未結集的新作,一次收藏! 特別收錄:孫梓評專訪凌性傑 「這本書可能是時間的咒語,也可能是一封長長的手寫信,寫給我所相信的人事物。」──凌性傑 「《你是我最艱難的信仰》裡收錄的大概是時間的精魄吧,歷經了許多輪迴轉世,才來到這裡,與自己素面相遇。」──詩人 陳雋弘 凌性傑絕版多年的第一本詩集《解釋學的春天》充滿實驗性,挑戰既成的文類規範,破壞語法規則,刻意化身鳥獸蟲魚,替牠們說話。這本詩集於二〇二〇年底入選《文訊》的「21世紀上升星座:1970後台灣作家作品評選」評選名單。詩人羅智成的評語:「凌性傑是充滿矛盾,並容易讓人誤解的詩人。……他的作品優美、迷人,節奏舒緩,似乎有耽美的傾向,但如果穿透他真正擅長的,對意識邊緣各種動靜的掌握,以及那些並存於華麗語法的矛盾指涉,便可以更進一步,來到真正的他隱藏的地方,領受到他對於生命本質無奈的認知與淡淡的哀傷。」 作者簡介| 凌性傑 高雄人。台灣師範大學國文系、中正大學中文所碩士班畢業,東華大學中文所博士班肄業。現任教於建國中學。曾獲台灣文學獎、林榮三文學獎、時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎、教育部文藝創作獎。著有《男孩路》、《島語》、《海誓》、《自己的看法》、《彷彿若有光》、《陪你讀的書》、《文學少年遊:蔣勳老師教我的事》、《慢行高雄》、《年記1974:飄浮的時光》等。編著有《九歌一〇八年散文選》、《2018臺灣詩選》、《青春散文選》(吳岱穎合編)、《靈魂的領地:國民散文讀本》(楊佳嫻合編)、《人情的流轉:國民小說讀本》(石曉楓合編)、《另一種日常:生活美學讀本》(范宜如合編)等。
~跟著金鼎獎兒童文學作家,學習寫作~寫作貴在創意、文思的趣味,唯有寫出自己感覺的文章才能溫潤人心。《桂文亞中小學生讀與寫引導課1、2》共設計26堂寫作入門課,引導這階段的孩子自我鍛鍊思想組織、邏輯和感受能力,強調「寫」時,同時注重「讀」的重要,因為長期閱讀,才能豐富作品內涵。每本書附【思想貓陪你讀散文】數篇,由桂老師精選出自己的作品,藉由文字陪伴小讀者,以及學習「勇敢用說與寫表現自己」。《桂文亞中小學生讀與寫引導課2:生活中都是題材》本書收錄13篇文章,來自作家生活裡的觀察和感受,從觀察身邊的人、動植物、讀一本好書、做些「淘氣」的事情、當個「抄人」,藉由一篇篇文章的講述,學會從生活找寫作靈感和題材。
本书是作者陪大中学生,外国朋友读论浯的记录.每篇概述要旨,各章详尽注疏.既选用历代名家的精辟见解,又有自己的独到感悟.
~跟著金鼎獎兒童文學作家,學習寫作~寫作貴在創意、文思的趣味,唯有寫出自己感覺的文章才能溫潤人心。《桂文亞中小學生讀與寫引導課1、2》共設計26堂寫作入門課,引導這階段的孩子自我鍛鍊思想組織、邏輯和感受能力,強調「寫」時,同時注重「讀」的重要,因為長期閱讀,才能豐富作品內涵。每本書附【思想貓陪你讀散文】數篇,由桂老師精選出自己的作品,藉由文字陪伴小讀者,以及學習「勇敢用說與寫表現自己」。《桂文亞中小學生讀與寫引導課1:新鮮的文字功力》收錄13篇文章,循序漸進說明寫作的竅門,從寫作基本功──字辭典、標點符號的運用,文章組織、思路的安排,多讀詩詞、報紙,寫日記到觀察身邊人事物,學會用感覺和創意來寫作。
本书提供了36种针对初中必读名著的阅读指导方法,并已在一线教师的教学实践中取得成效.跟着特级教师,脱离茫茫书海,一本搞定36本,帮你把名著读薄,读懂,读精.