本書收錄作者多年來在比較文學研究上的努力成果。
本书以文本细读为宗旨, 剖析中学语文经典名篇的深层结构, 解读经典文本的深刻内涵, 解读的选文共80多篇, 涉及诗歌, 散文, 小说, 戏剧等不同文体.
本书收录了《关于“文献学”》《的形成》《的传播及小说史意义》《内篇身心观辨析》《从出土文献看汉人对先秦文献的整理与传承》《写抄本时代异质性文本的发现与研究》等文章。
作为一部重要的子书,《淮南子》自问世以后,就一直为学者所关注、传播和研究。据统计,《淮南子》现存古本约一百一十多个,国内外研究《淮南子》的著述也已经超过一千种。这些著述绝大部分立足于《淮南子》文本的校勘整理、义理阐释和辨伪考证等三大方面。但是,这些著述对于《淮南子》两千年来传播、接受与研究的这一历史过程关注不够。因此,本书从学术发展史的角度,对《淮南子》两千余年传播、接受与研究的漫长过程进行了全面、系统的梳理和研究。本书总结了自两汉开始直到近现代《淮南子》的学术研究情况,分成六个时期,对《淮南子》学的流传、演变、发展、勃兴进行了全面的叙述和研考。
文言作品的閱讀是中學中國語文課程建議的學習重點,不僅要求學生認識古漢語詞彙的特點和常見文言句式,還須認識古代名家名篇。教師多以直接講解的模式教授文言作品,學生不一定能夠掌握文言字詞和句式,也不一定能夠明白學習文言作品的意義,更遑論提升學生的學習興趣。《閱我深意:文言作品學與教的理論與實踐》源起於一個精心設計的課程,旨在提高學生閱讀文言作品的能力,更意在培養他們學習文言文的興趣。本書不僅梳理了「閱我深意:文言作品師生互動閱讀教學」課程的實踐與成效,還針對學生閱讀文言作品的過程、學習動機、閱讀策略、評估、寫作能力訓練、綜合能力訓練,提出不同的理論與實踐心得;書中亦收錄了十篇文言作品的文白對譯。同系列還有《閱覽英華:文言經典語言和篇章的學與教》,從教學內容知識角度探討文言作品的學與教,兼而讀之,相得益彰。
陳志華老師等. 文..陳志華善用文本研究找深層意義華老師..不少同學用問卷調查、訪問來進行獨立專題報告,但較少用文本研究。其實,文本研究亦是一個好的研究方法,大家可以善用。小明..文本研究方法是指什麼?華老師..文本(text)是通過具像化過程後的產物,可能 ...
本书的批判针对性是当下国内居于主导地位的观念认识论文学理论,观念认识论文学理论视文学为认识对象,因此为之设置并将之纳入认识论的规定性中。而文学并不仅是认识对象,它更是时间对象,并且就是实践过程本身,作为实践的文学的过程性、流变性、生成性及构成性,由于不合于观念认识论的规定性而被斥于认识论的文学理论之外,这是必须通过批判而折返的研究误区。此研究的体系性突破与方法论突破,其要点在于文学理论的实践属性研究。本子课题的要点在于指示文学理论与文学研究对象的实践性关系,在这一关系中研究文学理论的实践属性、文学理论的实践逻辑、文学理论的批评中介,批判当下国内有代表性与反实践论的观念认识论文学理论,阐释文学理论的实践文本学,并进而概述文学理论的实践论研究方法。
《香港中國語文課程新路向:學習與評估》一書,是由香港大學教育學院語文教育學者,為了配合近年來香港課程發展議會進行中學中國語文教育課程改革,以及2007年香港考試及評 ...
由中國社會科學院、全國博士後管委會、中國博士後基金會主辦,中國社會科學院博士後管委會、中國社會科學院社會學研究所、華僑大學協辦的第九屆中國社會學博士後論壇于2014年8月16日舉行,來自全國各地的博士後參加了此次論壇。本屆論壇的主題是“新型城鎮化與社會治理”。本書是從博士後論壇中遴選出的優秀研究成果的彙編。
本書以400餘條目,討論了30多個「符號學──傳媒學」門類,以及一個世紀以來該領域的主要思想成就及其代表人物,著重介紹了中國符號思想遺產。 「符號學──傳媒學」是一個學術連續帶。這兩門學科都誕生於二十世紀初期的現代性壓力之中,都圍繞著「意義」這個現代社會與現代人賴以安身立命的核心概念展開。符號學研究的是意義的一般規律,偏向理論:傳媒學更關心意義在當代社會文化中的傳播與接收的方式與效果。 由於歷史的原因,符號學與傳媒學一直被割裂為兩個不同的學科。當今的文化實踐證明,這兩個學科都需要對方的支持:符號學必須由傳媒研究確證其實踐價值;傳媒學則需要符號學提升學理。【秀威資訊科技股份有限公司製作】
在多元文化社會的刺激下,現代童書突破了以往「文以載道」的侷限,打破了既有的道德觀與價值觀,興起了一股反動思維。童話中角色形象的塑造及轉化的過程,正是反動思維內蘊及流變的過程,狼和女巫形象的遞嬗,從扭曲、平反到轉化,是有跡可尋的。 本書藉由理論架構的鋪陳,據此提出反動思維的面向,並從童話發展的歷史脈絡中,縱向討論不同時代童話中狼和女巫形象之遞嬗情形,剖析童話中反動思維的興起及演變。童話創作者能否吸納當代思維進行創造性寫作,形成童話多元發展的動力,是當代童話作家與應用童話作為教學設計的教師,相當值得深入研究與探討的課題。【秀威資訊科技股份有限公司製作】