最會寫「爆文」的名師作家,
繼好評著作《飄移的起跑線》後,
再次書寫激勵人心的熱血篇章!
翻轉古文、創意語文教學,
國文課不再被選文綁架,
而是在玩文字的過程中提升語文力,
同時教你人生戰鬥力!
也許你渴望歲月靜好,但不是現在;
也許你想要平庸安穩,但不是此刻。
永遠別忘記眼裡有光、心中有火的自己!
夢想才該是我們人生的注解,平庸不是。
所有的強者都對自己有超乎常人的要求,
所有的冠軍球隊都是在出手奮戰後贏得榮耀,
雖然每次的努力不一定都能獲得公平的結果,
但努力過後得到的回憶,最是刻骨銘心。
只要你堅持到底,最終必能成就自己。
為了成就暢銷作家的夢想,歐陽立中刷下了一張神祕的信用卡,
此後為了償還積欠的卡債,他逼自己瘋狂閱讀、每日寫作,
沒有人比他更懂得什麼叫做「努力」,
因為他完全就是個為夢想不計代價的瘋子。
如今,他以暢銷作家握有的那枝生花妙筆,
寫出他與學生共同經歷的校園生活點滴以及他們共同走過的成長之道
也寫出他在帶領學生翻轉古文、為張愛玲做履歷健檢、
為園遊會寫吸睛文案、為青春譜戰歌的同時,
如何在各種機會教育的場合裡,向學生業配這張神祕的「
他要讓每一個人知道,面對人生,我們必須努力不懈、堅持到底、
勇於追求自己想要的精采人生;面對未來,我們必須拒絕平庸,
這樣的歐陽立中,寫給這樣的你—
.站在人生十字路口感到迷茫不敢追求夢想的你。
歐陽立中與你分享自己如何勇敢刷下「夢想信用卡」,
.屢戰屢敗耗盡氣力已趴倒不想再站起的你。
與你分享他和學生如何避免在同樣的地方跌倒第二次。
.正肆意揮霍青春資本還沒想清楚未來方向的你。
歐陽立中與你分享自己的青春時光如何在球場上揮灑汗水,
.日復一日了無新意工作只是為了薪水的你。
歐陽立中與你分享他如何翻轉課文,與學生在課堂上激發各種創意,
工作不只是工作,它可以是一線光。
歐陽老師的熱血金句
【關於人生】
.別說了難,就心安理得放棄了。因為到頭來,
你會發現,人生都馬很難,只有變胖最容易。
.我們不知道每次的努力是不是都能獲得公平的結果,
但回憶不騙人,永遠對我們的努力,加倍奉還。
.你的放棄,成就了別人的天命。
你要堅持,堅持到別人放棄,讓他們來成就「你的天命」!
【關於學習】
.學習就是複利投資,剛開始不見漲幅,把急功近利的人嚇跑了。
只剩那些持續累積的人,獨享複利堆下來的滿滿金幣。
.重要的不是追求「知識量」,而是追求「知識鏈」。
學習,是為了解決生活遇到的問題。
【關於青春】
.所謂成長,不過是在無數平凡時刻,有紀律的進行乏味的練習!
.放在心裡、沒說出口的感謝,那不叫感謝,叫膽怯。
.在青春的賽道上,唯一的失敗就是不參與。
【關於教育】
.推廣閱讀最好的方法,就是讓閱讀跟喝水一樣容易,隨裝隨飲,
.要賞的不給,傻做的給賞。
.要老鷹教小鷹飛,卻把老鷹的腳綁上鍊子,
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閱讀引路人楊斯棓,《人生路引》問世三年來,不斷奔跑,全新力作 用22個人與書的故事,煨出生命的智慧, 用一個真誠的信念,讓你激發前所未有的膽識,創造無限可能。 ──「要有一個人,那個人就是你!」 ※特別收錄:楊斯棓誦讀部分作品的有聲檔。 ★專文推薦: RainDog 雨狗,簡報工作者 張瀞仁 Jill,作家 陳沛穎,資深講師經紀 鄭錫懋,「英語自學王」課程創辦講師 藍麗娟,作家 每次聽到他那句「要有一個人,那個人就是我」,我都會感受到一陣靈魂震撼(或瑟瑟發抖),我不禁會這樣想:「真是個跟現代社會背道而馳的人。」 ──張瀞仁 Jill 在關鍵時刻,你是否能成為挺身而出的「那個人」? 這22個人點燃的火種,必能激發你展開行動, 支持你在人生下一個關鍵時刻,迅速拍板決策、勇於前行! 要有一個人,提醒駕馭金錢的重要。...
誠品、博客來、金石堂各大書店心理勵志暢銷榜熱推好評不斷|新版再出發,增加了六篇新章!|「你可以不愛讀書,但不能放棄學習!」比奇蹟更重要的是相信──相信自己能夠學習,相信自己依然作夢!本書是歐陽立中老師在人生路、教學現場,按下快門所留下的一道道風景。它不盡然風光旖旎,但處處動人;它不盡然春意盎然,但句句逢生。「有些人,三十歲就死了;八十歲才下葬。」人生最大的悲哀,莫過於此。真正的死亡,並不是我們停止呼吸的那一刻,而是我們不再做夢的那一瞬。身為老師,我們最大的矛盾,就在於:一方面渴望找到孩子們的天賦,二方面希望成績能撐起他的夢想。 有些孩子,不知道遠方在哪,未來對他們而言,是一片虛無:趕快畢業、找個大學唸、找份勉強的工作、過著不太滿意的人生,卻也無力突圍。起跑:青春的迷惘人生最怕的不是失敗,而是我本可以! 續航:找出自我的天賦進到我的教室,就是改變的開始。 學習:現在放棄就輸了不是坐在教室就叫做學習,而是…… 衝刺:保有迎向未來的初心你知道很多道理,更該過好這一生。──專序推薦──歐陽不只教學生讀書,也教學生做人處事:他教會學生看淡成功,那是保持良善的心的秘訣;他教會學生面對失敗,那是成長躍進的朋友。──宋怡慧.新北市丹鳳高中圖書館主任歐陽立中一邊鍛鍊,一邊把鍛鍊的方法和歷程寫了下來,於是有了這本教育散文。在我看來,歐陽的熱血難以複製,但他的方法非常值得借鏡,因為他已經倒立走了木葉忍者村一萬多圈了。──許榮哲.華語世界首席故事教練歐陽老師能把「硬道理」埋設在完美的「文字機關」裡,以至於,那些我們迫不及待想塞給孩子的,關於生存、競爭、勇氣、追夢的遙遠神話,都變成了一則則妙不可言、感同身受的創意故事!──彭菊仙.親子作家立中老師更是個超級說書人,整本書由一則則精彩絕倫的故事堆疊而起,聽立中老師說故事,常常讀著讀著就笑了,笑著笑著就哭了,哭著哭著就懂了。──蔡淇華.作家/教師──具名推薦──王政忠—夢N總召集人|李洛克—故事革命創辦人|李崇建—台灣青少年教育協進會前理事長|李儀婷一親子教養作家|李繼宗—台北市私立靜心國民中小學主任秘書|余懷瑾—2016TEDxTaipei講者|易理玉—2015年師鐸獎得主|林達陽—詩人/作家|范曉雯—台北市立成功高中教師|許玉華—台北市立成功高中數學教師|莊越翔—乘風少年學園專任老師|陳志恆—諮商心理師/作家|溫美玉—南大附小教師/全台最大教學社群創辦人|曾培祐—注意力設計師|曾明騰—SUPER教師/龍津高中理化老師|曾慧媚—丹鳳高中校長|詹嘉芸—新北市中和高中國文教師|趙胤丞—心智圖企業內訓講師|蔡明淳—明淳說創辦人|瞿秀蘭—成功高中退休國文老師
對人感興趣,生活很有趣。我的人脈學不是只比廣度,還要有深度。——吳家德人脈的終極目的是利他從利己到利他,找到自己存在的價值,成就「共好」的人生從銀行界TOP熱血經理人到餐飲業總經理「超級業務+經理人」吳家德——利他人脈學 實用經驗分享/他,是日理萬機的企業經理,卻仍到處演講、廣結善緣做公益;他,喜歡交朋友,從陌生人到熟門熟路的朋友圈,他都無私分享;他,是人脈豐厚的交友達人,不論男女老少,都能成為他「正向人際網」的一員。吳家德的人脈學——*把別人的事當自己的事,你的人緣一定好。*其實不是我人脈有多廣,只是我對人比較感興趣,多認識你感覺舒服的人,有一天你會發現很有用。*做業務會成功的另一個關鍵,就是你不會與客戶斤斤計較。因為你會計算,客人也會算計。只管真心對待,你在客戶的心中便是無可取代。*我很喜歡發DM。當然重點不是「發」,而是藉由DM這份媒介,讓我有機會與人接觸,進而認識新朋友。回想過往的業務生涯,我因為發DM而結交到的朋友不計其數。請讀者注意我這邊寫的是「朋友」而不是「客戶」。原因很簡單,發DM最後能成為客戶的少;但發DM之後,雖然被拒絕,但成為朋友的多。*這些年來,因為結交的朋友越來越多,讓我每次的募款案子都能順利完成。當然,也因為有口皆碑,謹慎行事,具有良善的信任基礎,讓更多朋友願意爭相資助,共同完成助人的善業。*人緣是人脈的進化版,從人脈升級到人緣的心法就是「對人好」。這也是我寫這本書的目的。……吳家德是人脈經營高手,不管在任何情境下,都能與人交朋友。不管是在臉書、咖啡廳、高鐵、上課演講場合,或者是在鄉間小路慢跑、偏遠的民宿休閒;從農夫、店員、學生、講師到作家、職棒教練、企業老闆……他都可以跟他(她)們交到朋友。而這些朋友,也都能變成他工作上、生活上的「正向人際網」,他是怎麼辦到的?吳家德說:「人脈的最終目的是利他。」這是他與一般談人脈經營者最大的不同。如何從對自己有幫助的利己,擴展到對他人有利的利他,才是經營人脈最終且最美好的目標。他自己多年身體力行,因為擅於交朋友,且運用臉書的平台,做了許多公益,幫助許多需要幫助的人。在這本書中,「超級業務高手+企業經理人」的吳家德,集結他多年因為交朋友而獲得的寶貴經驗,暢談有關如何從日常生活中,自然而然認識朋友,進而累積人脈,增進工作及生活的豐富與成長,最終從人脈到公益,成就利人利己的美好人生。全書收錄30篇,每篇以個案故事,帶出如何認識人的關鍵要點——先從「認識自己」開始談起,然後引領讀者如何認識人、讓「陌生人變朋友」,再到如何運用「熟門熟路的人脈圈子」,幫助自己達成目標,實現夢想,利己也利他。這本書是吳家德多年人脈經營的精華心得分享,文字親切好讀,故事及實例實用且溫馨,不管是即將踏入社會或剛入社會的新鮮人,或者是已在職場工作多年的老手,都可以從他無私的分享中,獲得不同的助益與啟發。◎特別撰文推薦吳家德先生的人脈關係是建立在「共好、共享」的原則上,他因為無私,並且心存善念,因此讓更多人願意與他為友。他的書沒有深奧的學理,完全是他在生活、工作中的經驗和感受,內容淺顯易懂,讓人讀來格外有收穫。——羅紹和(安得烈慈善協會執行長)我自認走過許多地方、看過許多風景,卻很少遇到一個人對「人」有這麼強烈的好奇、尊重與善意,在他眼中,每一件你我看來稀鬆平常的人情世故,彷彿都充滿了生活趣味與開發潛力……。作為職場與商場的過來之人,我非常欣賞家德對於廣結善緣的洞察與毅力,一個超越自己的人往往不是最有才情,而是最懂得建立自己的人脈網路,再通過人脈網路去實現更遠大的自我價值——陳立恆(法藍瓷總裁)人脈,任何一個人都可以從零開始逐步累積。厲害的人,買早餐、寄掛號信、搭uber、搭高鐵、去上課,無處不能交朋友,家德兄就是這樣一個人,書中都不藏私跟你分享。——楊斯棓(醫師、年度暢銷書《人生路引》作者)讀這本書,真像回到初識家德的時光,感受到善意、體貼、關愛、無條件的施予,幸福感爆表。家德最讓人喜歡、也最讓我敬佩之處,就是把善念化為行動。他不斷地認識新朋友,藉此不斷地累積能量,成就了更好的自己,也成就了彼此關愛的社會行動。「被認識」的人,往往可以恍然大悟,原來這就是陌生人的慈悲。因為慈悲、寬諒,人脈代表的是友善共好的交集。——凌性傑(詩人)◎熱情好評推薦(依姓氏筆劃)王浩一(作家)江宏志(無憂花學堂執行長)林書煒(POP Radio 聯播網台長/主持人)許榮哲(華語首席故事教練)陳彥博(極地超馬運動員)游舒帆(商業思維學院院長)葉丙成(台大教授、無界塾創辦人)劉克襄(作家)歐陽立中(暢銷作家、爆文學院創辦人)蔡詩萍(作家)謝文憲(企業講師、作家、主持人)
一本就夠,馬上學立即可用! 我們都是玩「遊戲」長大的!但是,長大的我們,多久沒玩遊戲了?只要善用本書的81種「大人版遊戲」,不管是活動團康、學校老師、企管講師、企業人資,都能輕鬆破冰、交朋友、建立共識,還能激發創意、心靈溝通! 作者楊田林老師,不只是位企管講師,更是「講師的講師」!從事企業培訓卅多年,授課總時數超過五萬小時。他將「教學遊戲化」,讓課堂更活潑,也落實寓教於樂。這本書,堪稱集結老師畢生功力,活動新手也能馬上學習、快速上手,更能讓教學更生動、工作更有趣、團隊更優秀、人生更豐富! ★附24個遊戲示範影片連結,老師一對一教學,學習更快速。 全書共8大類、81個遊戲,讓你──‧教學更生動‧工作更有趣‧團隊更優秀‧人生更豐富 【本書特點】‧從帶領技巧→教學分享30多年現場教學經驗無私分享,更快掌握遊戲要訣與狀況應變。‧從插畫說明→示範影片活潑的插畫輔以內容,更易理解;影片實作,更加速技巧學習。 各界人士好評如潮‧誠心推薦(依姓名筆劃)‧王志銀 好創意公司 執行長‧王憶敏 康泰醫療教育基金會 主任‧金志明 華邦電子工程部 經理‧林美月 高雄科技大學環境教育 講師‧林曜聖 北教大教育經營與管理學系 副教授‧莊越翔 遊戲帶領專家‧陳資璧 品思工作室 心智圖法老師‧黃同慶 專業企管講師‧鄭子銘 方雨管理顧問公司負責人‧鄭伃書 乳房暨內分泌減重外科醫師‧魏幸怡 麻葉餐飲執行長‧盧慈偉 品思工作室 視覺溝通老師‧薛怡珍 國立台南大學 副教授‧Connie Lin 高雄市私立大仲馬兒童課後照顧服務中心...
新課綱上路,如何將「素養」從高遠理論落實為課堂日常? 13個教學現場實例,鍛鍊「課程設計力」與「學生自學力」;16場真實師生對話,以身教言教引導孩子正向態度與價值。 30年教學現場實戰經驗 ╳「簡易、可行、好操作」的教學策略教師成長增能最佳實作指南,家長認識新課綱教學第一本好書幫助每一位教師成為「素養教學的實踐者」促進每一位家長成為「素養教學的參與者」 從小學起跑點奠基,為孩子打造一輩子的學習力、競爭力與決勝力!「素養」,就是真真實實落實於生活中的學習。我在書中分享多年教學實作案例,希望老師、家長們能看到我的強大信念與精實教學內涵,對於「素養」有深層體會。本書有增能的養分和實用的參考價值,讓理性的教學與感性的教養,達成知性的教育觀。—葉惠貞教師家長齊聲共鳴推薦(依姓氏筆畫順序排列)李秀美 台中市北區立人國小校長沈羿成 苗栗縣雙連國小校長林玫伶 台北市國語實小校長許育健 國立台北教育大學語文創作學系副教授兼系主任陳百璽 新竹馬偕醫院胸腔外科主任陳美如 國立清華大學教育與學習科技學系教授温儀詩 國立清華大學附設實驗小學校長鄭勝耀 國立中正大學教育學研究所教授兼任所長蕭 霖 國立暨南國際大學教育政策與行政學系副教授本書特色.新課綱上路,本書為第一部「小學課堂素養教學實作指南」。.教育部輔導教師卓越獎得主 / 兩岸三地知名教學研習講師 / 清華大學附小資深名師葉惠貞首度出書,無私分享備受教師家長好評之30年教學經驗與心法。.30年教學現場實戰經驗 ×「簡易、可行、好操作」的教學策略.教師成長增能最佳實作指南,家長認識新課綱教學第一本好書。★素養第一課:老師提問力──語文閱讀理解這樣教.從孩子進入每一個老師的班級開始,就應該注重句型的教學,無分年段。.中年級的語文教學,生字教學比重大幅降低,強化閱讀理解訓練。.不同年段要培養的能力不一樣。低年級先讀懂;中年級比較文本異同;高年級訓練思考脈絡。.修辭,從低年級就可以開始教。不是要讓孩子強記修辭格,而是讓孩子感受修辭的效果。.最好的寫作教材,就是課文。★素養第二課:學生提問力──自主學習能力這樣教.自主學習不是獨立學習,不是放任給學生自己學。自主學習的過程需要教師的序列引導,適時協助釐清、反思與串聯。.自主學習的初始訓練是,不管學生問什麼問題,都不會被取笑,營造安全愉悅的學習環境。.教師的提問策略要能讓學生轉換成自己的學習策略,逐步走向自主學習。.低年級孩子也可以自主學習,就從訓練提問開始。.打鐵趁熱,趁著建立一個班級初始,將班級閱讀習慣先建立起來。老師率先身體力行,讓自己成為小朋友閱讀的陪伴者與學習典範。★素養第三課:態度價值決勝力──生活涵養這樣教.好的教育必然是寬嚴相濟、賞罰分明:好的老師必然是管教同步、嚴慈並存。.師長的嚴厲,是另一種慈悲的展現。.讓最有效的學習在「對話」中產生;以師生間的大量對話,形塑積極正向的態度與價值。.「耐苦、耐煩、耐髒」讓生活有質感;而「閱讀、運動、家事」讓生活有美感。.新學期開始,我的班級必有「抹布課」,從抹布的使用落實教養、涵養品格。.清潔工作讓孩子學習生活自理、與人合作,也是生活美學的實踐。.向老子學班級經營,讓孩子自我管理。.家長和老師之間最舒適的距離就是「信任」。.彼此互信,親師互動自然收放自如、進退合宜。 ★「素養小學堂」答客問Q. 素養導向教學會不會影響教學進度?會不會影響考試成績?A. 素養導向教學不會犧牲掉學生的知識習得,也不會減損學生的分數。重要的是,素養導向教學讓學生表現問題解決的能力,展開更多的學習。Q. 如何提升學生學習動機?A. 學生的學習動機低落,就把他邀請進來,從客人變成主人,有參與就有感受。小學生有思考能力,老師從精心設計的提問出發,可以引發連貫性的思考。Q. 課堂上是否應該設計活潑多元的體驗活動以提升學習動機?A. 語文課就該有語文課的內容和面貌。語文教學重點在內容深究與形式深究;閱讀理解在前,情意遷移在後。這也就是有些老師容易疏忽之處。體驗活動或發表閱讀感想凌駕閱讀理解之上,教學會變得活動化甚至綜藝化,失去語文課的本質。Q. 課堂上是否應該設計獎勵機制以提升學習動機?A. 我的教學信念是,讓學生專注在文本上、專注在學習上,而不是把重點放在加分扣分。獎勵機制不是不好,是適可而止,是畫龍點睛,但不應是課堂重點。Q. 學生發生口角甚至肢體衝突,該怎麼處理?A....
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