《起步走笨作文》是針對想教好作文、
不限年齡對象,誰都可以學好作文,滿載而歸。──林明進
2021全新暢銷增訂版
新增多篇林明進老師親自撰寫之優美範文
學習作文更有效!
從小三寫到高三,為何寫了十年卻寫不好作文?
建中名師林明進獨創笨作文,讓小學生、國中生、
以最正統的學習原理,打好作文基本功
一看就懂、一學就會,從此克服寫作障礙
親子共學 × 學生自學 × 作文教學 × 扎實有效
作文課、會考、國寫、國考、職場Email、商品文案、
寫作力,就是人生競爭力!
★本書特色
最經典、最扎實、最完整、最到位的「寫作啟蒙書」。
最可行、最清楚、最好教、最有效的「寫作教學書」。
兩岸寫作教學權威 / 建中資深名師 /「笨作文」創發者──林明進代表作。
★作文常見迷思
.黑板上出個題目讓學生馬上寫,就是最好的作文訓練?
.多背誦名言佳句,就能提高文章的可讀性?
.多背誦佳作範文,就會愈寫愈好?
.一定要分成四段、一定要「起承轉合」,才會拿高分?
.一定要上補習班才學得好作文?
.作文寫得好,關鍵在於「創意」?
.靈感、創意可遇不可求,只能碰運氣?
★作文教學常見病灶
.「鑑別寫作力」和「培養寫作力」大不相同,
.沒有真正落實作文教學、沒有抓準培養寫作力的竅門,
.書法教育有完整的歷程,由簡而繁,一筆一筆打底;
我們的作文教育欠缺的就是學習的完整歷程,
最後造成多數人寫得不理想,甚至一輩子害怕作文。
.學生看完題目,矇著就寫,埋頭苦幹,
.甲乙丙丁或ABCD的等第,應該是作文教學檢討的開始,
同時也是師生互動的依據,卻成為現行作文教學的「手段」。
.作文變得「標準化」、「答案化」,
千篇一律、一律千篇,落入僵化的寫作窠臼。
.先教「創意」,不教「基礎寫作」,
讓學生第一次上投手丘就要他馬上成為王建民。
.教作文是學校的事、是老師的事,
家長把教作文的責任都推到老師身上。
★笨作文這樣寫
.老師、父母照著笨作文的步驟,一步一步教;
自學者用心體會基本技法,一步一步學;
從扎根開始,才能收穫一輩子的真功夫。
.讓每個學生的作文生命「活著」,比寫得好重要。
依程度給出適量字數練習,只能寫一句的,
.文章有文心,人人從心出發,寫自己想寫的,寫自己要寫的,
而不是錯把作文當數理科目看待,永遠只會背佳句、套公式。
.作文課總在打分數,學生還不懂怎麼寫,
就先被評鑑寫得好不好,對作文的興趣和信心都被打壞了。
寫作應貴在「養」,準備好了再寫,翅膀硬了再飛。
.靈感創意並不是從天而降,而是基礎寫作力的一部分。
作文基本功才是培養創意的基礎。
.文章還不成氣候時,「真」是一條路。
寫作想要成功,從簡單開始、從真開始。
★5大文體寫作技巧.透析作文祕訣
.描寫文技巧──想要寫好描寫文,首先鍛鍊觀察力。
除了觀察人或物本身,還要觀察主角與周圍環境的關係。
.記敘文技巧──充分變化敘述視角,
採順敘、倒敘、插敘等技法,避免變成流水帳。
.抒情文技巧──在抒情文中適當運用描寫、記敘、說明、議論,
文章才有靈魂,避免無病呻吟。
.說明文技巧──說明文具有很強的科學性,
適度引用精確數據或事例,可提高說服力。
.議論文技巧──議論文的結構就是「順藤摸瓜」;
抓住了「藤」(邏輯推理關係),就能順勢摘到「瓜」(結論)。
★精準拆解、循序漸進,自然而然學好作文
.學習主題──定義學習目標,培養寫作力竅門
.寫作要訣──重要主題訓練,落實寫作基本功
.重點提示──條列注意事項,避開初學者盲點
.表現技法──拆解寫作方法,靈活運用作文力
.結語──統合全篇要點,提煉技法精華
.寫作起步走──規劃多元題型,拓展學習面向
.參考習作──精選百篇範文,觀摩優美佳作
★跟著笨作文名師起步走
.片段寫作──拆解作文結構,獨立分段練習
.主題式寫作──確實演練審題、立意、構思、選材、布局
.蹲馬步式的作文基本功──重新檢視寫作力,扎穩語文、
.作文人人可寫,創意各有不同──從基本功打磨,
.水果理論:從零開始──初學寫作不假外求,從內心找「真」,
.醬油理論:完整醞釀的過程──寫作無法速成,
.駕訓班理論:分項練習,最後統整──精練各項寫作環節,
.以「一個字」開始──以單字為起點,練習延伸字義
.從「一個詞」開始──以字詞來進階,擴大書寫觀點
.以「一句話」開始──用句子進行鋪陳,拓展寫作圈
.從「一個修辭」開始──用修辭連綴意念,進行概念串寫
.以「照樣造短文」開始──用短文營造筆觸,統合人事物
.從「完整篇章」開始:文章仿寫──錘鍊文氣,從名家創作找氣韻
.以電影開始作文教學──善用影劇文本,臨摹優秀的敘事手法
作者簡介
林明進
獲獎
.臺北市語文類特優、優良教師(2015、2013)
.教育部語文類教學卓越獎(2005)
.趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師(1993)
經歷
.臺北市建國中學國文科教師三十四年
.臺中市明道高中國文科教師一年
.新北市徐匯高中國文科教師三年
.國家教育研究院特聘語文審修委員
.國教院TASA國語文題庫審修委員
.教育部高中國文課程修訂委員
.編撰教育部「基測國文作文策略與實例」
.學測、指考國文科答案研判委員十餘年
.全國暨臺北市語文競賽各組作文評審十餘年
.臺北市各級作文冠軍選手指導教師十餘年
.《商業周刊》、《幼獅文藝》、《國語日報》專欄作家
.上海《語文學習》高考作文特約撰稿
講座
.全臺高中職、國中、國小各級教師作文教學演講超過2500場
.臺北奉元書院四書講座
.臺北龍顏講堂四書講座
.北京奉元書院國學培訓講師
.北京中華誦(中華書局)專聘國學講師
.第一、二、三屆北京新敎育中華文化硏習營講座
.受邀至各大城市講授國學:北京北大、北京辛庄師範、石家莊、
上海、無錫、崑山、重慶、成都、廣州、潮州、深圳、廈門、杭州、
遵化、營口、長白山、承德、包頭、長沙、嶽麓書院、鄭州、淄博、
濟南、武當山、安徽、香格里拉、東莞、泰山、太原、昆明、
建水、寶雞、璧山、青島、香港、吉隆坡……
著作
散文集:《學生》、《學生2:溫暖的手勢》、《學生3:
寫作指南:《國寫笨作文》、《笨作文:國中實戰篇》、《
《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室:訓練篇》、《
國學:《大塊齋讀易筆記》
合編:《大考語表寫作──順理成章》、《成語辨正辭典》、《
簡體版:《學生》(九州)、《學生的故事》(中國文聯)、《
《笨作文》(九州)《培養自然而然的寫作力》系列三書(
Prentice Hall Grammar and Composition
《作文有新意:小学生作文开头过渡结尾优化超级本》内容简介:文章的开头和结尾,对于一篇文章来说至关重要,如何将其写出新意、写出特色,是学生学习的一个难点。《作文有新意:小学生作文开头过渡结尾优化超级本》稿即精选大量的范例,通过引导学生领会范例的新意在哪以及如何发掘新意,让他们明白该如何通过优化一篇文章的开头、结尾、过渡等关键部分来优化一篇作文,以写出更加出色的习作,书稿中还融入了漫画说作文的元素,力图在轻松愉快的氛围中,将写作技巧潜移默化地传授给学生。书稿形式新颖、针对性强、定位明确,对学生学习作文有很强的指导作用。
Helps students build skills in writing, learning, proof-reading, grammar and test-taking.
Women, Work, and Family: Dimensions of Change in American Society
In this follow-up to the popular Primary Writer's Workshop, children discover that writing doesn't have to be hard. 50 practical mini-lessons demystify the writing process and help young authors-to-be improve...
Poetas y narradores: la narrativa breve en las revistas de vanguardia en España (1918-1936)
«Escribir un cuento se parece a tirarse en paracaídas». En los relatos de este libro asistimos a la consumación de la técnica del minuto, a la explotación máxima de los...
本书是少年写作天才林卓宇的优秀作品集,里面包括散文、童话、诗歌等优秀作品。这本作品集收录了作者大量优秀作品,透露了一个少年天才的心声,同时对中学生进行作文创作有很好的指导作用。
La autobiografía femenina española contemporánea
JOSÉ CUENCA: Calderón, nuestro contemporáneo LUIS ALBERTO DE CUENCA: Calderón, poeta LUIS IGLESIAS FEIJOO: Calderón y el humor GERMÁN VEGA GARCÍA LUENGOS: Calderón, nuestro problema (bibliografía textual): más aportaciones sobre...