El Manual Oxford de Filosofía en educación musical, editado en inglés por los prestigiosos Wayne D. Bowman y Ana Lucía Frega, del cual esta obra presenta un compendio en español, intenta mostrar cómo una Filosofía en la educación musical parte desde las prácticas mismas y permite tomar conciencia de las ideas estéticas, culturales, antropológicas, éticas y políticas que allí operan consciente o inconscientemente. Este recorrido propone “poner en cuestión” las prácticas, los objetivos de enseñanza y las convicciones en la enseñanza musical. A través de la reflexión de números especialistas de primer nivel mundial, ofrece perspectivas novedosas y provocativas que desafían el quehacer tanto en la educación formal como no formal, tanto en la formación escolar general como aquella impartida en los Conservatorios. Alejándose de todo dogmatismo, el Manual busca poner en juego la acción del filosofar. Evita asumir posiciones que clausuren la búsqueda, propone una mirada crítica sobre el etnocentrismo y valora positivamente la aparición de divergencias entre los capítulos, ya que de esta forma se promueve el debate racional, crítico y creativo. Al reconocer el carácter plural de las prácticas en educación musical se abre el campo a nuevos e interesantes caminos que busca recorrer con claridad, justicia, rigor y, ante todo, utilidad. El Manual Oxford de Filosofía en educación musical. Un compendio constituye un desafío para los educadores musicales de distintas latitudes, una invitación a construir propuestas sólidas de enseñanza y a dar lugar al intercambio fértil entre colegas.
musical encounters, the way in which a particular musical event departs from other music with which it might ... Her central text for us is Music and Its Lovers: An Empirical Study of Emotional and Imaginative Responses to Music (Lee, ...
Complementary Movements for Education in and Through Music J. Christopher Roberts and Patricia Shehan Campbell The move toward educational experiences that are characterized by social justice has gained traction in recent years, ...
To develop integrated body awareness: the practice of music-making nur• tures a “musical body,” an awareness of the relationships between voice and melody, movement and rhythm. In addition, one gains an awareness of how one's body ...
As a whole, the volume explores how the discipline of music education can achieve even greater political, theoretical and professional strength.
The Oxford Handbook of Philosophical and Qualitative Assessment in Music Education offers global, comprehensive, and critical perspectives on a wide range of conceptual and practical issues in music education assessment, evaluation, and ...
Based on topics that frame the debate about the future of professional music education, this book explores the issues that music teachers must confront in a rapidly shifting educational landscape.
An Oxford Handbook of Music Education, Volume 4 Gary E. McPherson, Graham F. Welch. Chapter 6 PREPARING FOR THE FUTURE: MUSIC STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATION NEEDS IN SCHOOL AND COMMUNITY LIFE Alice-Ann Darrow and Mary S. Adamek ...
In these volumes, an international list of contributors update and redefine the discipline through fresh and innovative principles and approaches to music learning and teaching.
Instructor's Manual to Accompany Developing Musical Intuitions
Educación musical: manual para el profesorado