Books of Literary Criticism / Renaissance
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質的教育研究方法
By 黃瑞琴著「質的研究」是一種學習的過程，研究者向現場人們學習他們觀看世界的方式，本書是在介紹和闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術，其中主要包括四個過程：研究設計、搜集資料、分析資料、和撰寫研究報告。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現一些研究者的實際研究經驗和心得，可讓初學的研究者參酌使用，或讓一般讀者瞭解質的研究如何進行的。質的研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是和讀者分享這種瞭解的方式，並藉以瞭解教育的現象。
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教育行動研究: 理論?實踐與反省
By 潘世尊著行動研究是與質的研究及量的研究並列的一種研究取向。近年來，許多學者鼓勵教師及專業研究者從事行動研究。教育部所推動之九年一貫課程，亦期待教師透過行動研究來改善自我的課程與教學。本書共分四篇二十一章，前三篇為「什麼是行動研究」、「如何做行動研究」與「為什麼做行動研究」，旨在協助讀者掌握行動研究的意含、實施策略以及方法論基礎。第四篇「未來的方向」，則在說明往後可以如何探究行動研究的相關概念，以充實行動研究的內涵。本書論及行動研究各個面向，所探討之主題更有許多未見於國內其他著作或翻譯書籍。對有志於行動研究之教育工作者而言，本書極具參考價值，同時亦可做為修習行動研究、教育研究法或社會科學研究法之讀物。作/譯者簡介 :
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多元智能教育理論與實務
By 王為國著本書乃由台灣的教育場景思索多元智能之運用，希望對台灣教育有所幫助。本書介紹多元智能在教育各方面的應用，絕非希望讀者按照食譜的方式，完全照單全收，而是希望讀者能夠依自己的實際需要，加以選擇及改編。 全書共分為十六章，內容包括從多元智能觀點探討：增進理解的教育、教學、課程發展、班級經營與學校領導、學習區、評量、教學科技、高層思考、美國契學習社區、在台灣推展之概況、光譜計畫、教師專業發展、適性教學等。再來，探討多元智能實踐的反思與展望；最後是國民小學應用多元智能理論之研究。
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全腦開發記憶策略與實務
By 常雅珍著內容介紹：在學習的過程中，記憶像一把鑰匙，可以幫助你隨時提取所學的材料，了解自己學到多少。然而學校教育重視知識的傳授，較忽略記憶策略及信念的啟發，因此不少學子死記強背、囫圇吞棗，在求學過程中屢受挫折，不知如何善用大腦來解決問題。本書所提供的全腦開發記憶方式，是學習者應具備的工具，一般人汲汲於追求知識，卻忘了使用簡易的工具來輔助學習，它可以幫助你學得既有樂趣又有效率。本書中除了具體的理論外，也記錄筆者多年來的讀書方法、班級經營策略、班級實務經驗及筆者將全腦開發的記憶策略應用在國小三年級學生的學習後的成果，希望同樣身為老師或家長的你也能和孩子應用全腦開發的學習方式，自在又快樂的翱翔在學習的領域中。
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鏡湖月
By 華嚴著美麗的故事，淒楚的情節，深奧的哲思，透過呂蘭歌濃鬱的戀愛故事，體會到海外遊子的孤寂心靈。每一句一段，都有著精心的裁剪，那種感受和感動是永遠無法忘懷的。
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融合式學前特教班教學手冊
By 吳淑美著融合式學前特教班教學手冊，仍以實務為主軸，告訴讀者在一個以特殊幼兒為主的教學情境中，如何撰寫教學計畫及安排教學活動。並以一個小組中四名特殊幼兒為例，列出其個別化教育方案目標，以了解教學計畫之擬定是否確實滿足特殊幼兒的需求。整本書大多以表格方式來闡述，教導讀者如何來填寫相關表格，希望透過這種深入淺出的方式，讓讀者了解融合式學前特教班運作的方式。
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看盡東南亞烽火.繁華四十年: 一個戰地旅遊記者的回憶錄
By 楊本禮著內容簡介 這是一本多用途的書。 作者寫出了深入戰區採訪的親身經歷，這些是新聞系學生的教科書上所沒寫的；見證了東南亞國家新加坡、馬來西亞等地觀光事業的多面向發展，是觀光業者取經的借鏡；它不僅能開闊視野，提供研究當代東南亞歷史學者的第一手資料，也可當作一本輕鬆的遊記閱讀。 在過去四十年，作者親身目睹馬來西亞建國的艱辛歷程與內幕，與東南亞國家如何從貧困走向繁華、興盛；同時驗證了腐敗政權讓國家淪亡後，老百姓都是最無辜的受難者的景象。
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行政法概論
By 謝瑞智著本書是筆者在各類書刊及《法律百科全書》所發表之文章，再依據現行法律規定，並參照考試院高普特考命題及其趨勢撰寫而成。主要是以行政主體之「行政機關」與「公務員」及準備參加考試、立志當公務員之學生及社會青年為對象，針對「行政法」之法律領域，盡量以簡單易懂之筆意並配合圖解之說明，使讀者能在最短時間內，迅速掌握行政法之內容，終極達成確實依法行政之目的。 本書論述之方向，除一般行政法之原理原則外，為兼顧實用性，從通說之立場，以法律規定為中心，文獻之引用則儘量朝簡潔方式，並以擷取其精華言簡意賅為之。因此，本書具有理論與實務融為一體之優點。 又為便於讀者參加考試之準備，書後並附有2008年高普特考測驗題共三百餘題，讀者若能對照本文研讀，當可瞭解各類考試之方向，並作重點準備，而收事半功倍之效。
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在家庭中成長: 非傳統家庭學生團體諮商
By 謝麗紅著內容簡介 隨著快速的社會變遷，現今的家庭結構形式及價值規範變得更多元，因應而生的廣義家庭包括單親家庭、繼親家庭、同居家庭、隔代教養家庭、分居家庭、候鳥家庭、外籍配偶家庭等非傳統家庭數量愈來愈多，使得傳統家庭應有的功能受到影響，相對在非傳統家庭中成長的子女自然受到不少衝擊。 期盼學校、社會輔導體制能發揮發展、預防性的輔導功能，適時介入協助，以降低家庭的危險因子，進而減少兒童與青少年適應問題的產生，讓每位兒童與青少年都能健康、快樂成長！ 本書的構想來自於多年訓練團體諮商領導者的教學經驗與實務經驗，目的在於協助團體領導者在領導非傳統家庭子女團體諮商前，能做好團體前的準備工作，以利團體有效進行。 本書共分兩個部分，第一部分是概念篇，內容包括：非傳統家庭學生之問題與輔導、非傳統家庭學生團體諮商方案設計原則；第二部分是實務篇，內容為適合各類非傳統家庭學生團體諮商方案設計。 希望能提供團體諮商領導之學習者或團體諮商實務工作者，對非傳統家庭學生特性與團體諮商方案設計有進一步的了解與運用。
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現實治療法: 理論與實務
By 張傳琳著「現實治療法」是一種「行動治療法」（Doing Therapy），創始人William Glasser相信人所有行為的產生，皆是來自內心的動機，而非外在的影響，因每一個行為都是為了嘗試滿足自我生理和心理的基本需求。所以，現實治療法是為幫助當事人能覺察自我需求、面對實際的困難、對自己負責，進而選擇有效的改變，以致能滿足自我內在的需求，過一個有意義的生活。 本書即在闡釋Glasser的選擇理論、大腦控制原理，及現實治療法在心理諮商治療實務上的應用。其中包括了基本理念、治療方法與技巧、案例討論等，並將現實治療近年來之沿革與發展、理論架構及方法應用的改變均詳為闡明，盼望能幫助心理、諮商、教育等助人工作者，因清楚了解而更有效助人。
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生涯發展與心理輔導
By 劉玉玲著個人在一生中扮演許多的角色，如同一條彩虹同時具有許多色帶。因此生涯是從我們出生到年歲終止的一段過程，期間包括一個人在職前、工作及退休後，所扮演的各種職位與角色的過程。良好的生涯發展，關鍵在於成功的生涯規劃與管理。本書兼具理論與實務，分成三個部分：理論取向的內容包括生涯輔導理論、自我瞭解、生涯決定、影響生涯發展的變項；組織實務取向的內容包括學校的生涯教育、組織中的成人生涯、性別與生涯發展等相關議題；輔導取向包括時間管理、休閒管理、壓力管理、故事敘說研究等內容。世事如棋局局新，本書要告訴你的是如何檢視過去，策劃未來，尋找生涯新方向，掌握局勢、成就人生。
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學前融合班, 教學理念篇
By 吳淑美著學前融合班教學理念篇是學前融合教育系列中的一本，也是這個系列中唯一談到理念、理論及行政部份的一本，因而欲了解何謂學前融合教育、早期介入及學前特殊教育問題間的關聯，應從這一本書開始，全文採用提綱挈領的方法介紹早期介入的緣起及模式。第二章談到台灣學前特教安置的現況及各種安置特殊教育幼兒的方式，及哪些班級才能稱為真的融合班，第三章介紹竹師實小融合班及其達成的任務，並將其上、下午兩種模式比較，第四章談到理念及信念，第五章談到師資，第六章談到親職教育，最後談到資源及與國小之銜接，整本書完整的呈現和學前融合教育相關的變項，及執行教學時必備的條件，在看完這本書後，希望對學前融合教育有一較完整的認識。
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新移民的家庭、親職教育與教學
By 張芳全主編本書探討的主題相當的新穎、多元與務實，不僅說明了新移民子女的教育，更包括了新移民的家庭、新移民的學習、親職教育、課程與教學，與坊間探討新移民的研究及相關論述大大的不同。各章作者對於新移民教育均有深入研究與豐富的實務經驗，透過他們親身的經驗及論述，期待將新移民教育議題，融入台灣的教育，讓台灣的教育有新思維。本書共有四篇十四章，各章安排學理與實務兼具。大學生閱讀本書能了解新移民的教育情形；教育工作者閱讀本書能更貼近新移民子女；研究者閱讀本書能找出新移民教育的研究議題。本書也是國民中小學週三進修的重要教材，近年來，各縣市國民中小學校長及主任甄選、教師甄試，新移民教育的議題常躍然紙上，如能閱讀此書，更能掌握新移民的教育議題。
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口語應用問題教材: 第三階段
By 盧台華著「修訂基礎概念編序教材」的教材、評量表、作業單，以及「口語應用問題教材」皆依難易程度編訂為四個階段，分別適用於心齡4-6、6-8、8-10、10-12 歲之兒童。在「口語應用問題教材」部分，是以統整學生語文、數學與日常生活能力的方式，著重解題歷程與學習策略的教導，並搭配概念教材分為四階段。第一、二階段各有24與23個單元，重在以故事板與圖片實際操作，並採充分練習與累積複習的方式學習；第三、四階段則各有175與192個單元，運用生活化的內容與主題單元，以二至四年級閱讀程度的難易編輯方式分成簡單與複雜二種單元，並採圖畫展示、段落式與故事式等呈現方式，以教導各類與集合、時間及金錢等有關的單類或各種混合類型的日常生活應用問題。對學生學習統整課程與實際應用數學的技巧有相當之助益。
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經濟全球化背景下中國外商投資企業法制的發展: 開放與管制政策思維之牽動
By 吳煜賢著中國三十餘年來經濟發展的卓越成就，與外國直接投資（FDI）此種制度安排密不可分。在經濟全球化發展與經濟體制變遷的交互影響下，做為規制FDI的中國外商投資企業法制，其興革深受中國政府開放與管制政策思維的牽動。
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商業心理學
By 徐西森著本書旨在運用心理學的原理方法，探討商業情境中人的行為反應與互動問題，藉以提昇個人價值與促進企業效能。本書探討內容涵誘H類的工作行為、人際行為、消費行為、管理行為與個人職場調適等主題，重視「個人–團體–組織」的整合運作。全書共計十二章，力求理論研究與實務應用並重，適用於作為大專院校「工商心理學」、「商業心理學」等課程教學與企業員工訓練之教材。
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教育評鑑模式
By 曾淑惠著內容簡介 本書是國內第一本探討教育評鑑模式且非編譯形式的專著，書中從釐析教育評鑑模式的概念開始，所探究的評鑑模式包括： Tyler式評鑑反應式評鑑差距式評鑑CIPP評鑑方案邏輯模式以利用為焦點的評鑑賦權增能評鑑學校評鑑模式認可制度四層次訓練評鑑模式 投資報酬評鑑模式，最後並以作者對Stufflebeam在評鑑模式取向分類的評介結尾。
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學前融合班教學手冊
By 吳淑美著這是一本教學手冊，而不是教科書，它告訴你如何在學前融合班從事教學工作，它教你如何擬定整學期的教學計畫，如何設計小組教學及角落教學，並且告訴你學前班的幼兒需要什麼樣的學習經驗及如何設計教學活動，以傳遞學習經驗。整本書有很多表格及撰寫教案的例子，這些實例都是在竹師實小的學前融合班試驗過，證明可行者。這本書是針對幼兒園中融入少數特殊幼兒的情境而寫，普通幼兒仍是班上的多數，它除了適用於班上普通幼兒人數是特殊幼兒人數兩倍的情境(如竹師實小學前融合班)，更適用於班上只有一、兩位特殊幼兒，甚至全班都是普通幼兒的一般幼稚園之情境。
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Spanish Golden Age Poetry in Motion: The Dynamics of Creation and Conversation
By Jean Andrews, Isabel Torres"The fourteen essays of this volume engage in distinct ways with the matter of motion in early modern Spanish poetics, without limiting the dialectic of stasis and movement to any...
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心理與特殊教育新論
By 何英奇主編內容簡介 全球化時代，臺灣教育面臨許多危機。為因應新時代挑戰，由國內十四位心理或特殊教育學者共同撰寫本書。全書共七篇十四章，讀者可在每篇文章中找出作者企圖要探討的問題癥結及其解決之道。1. 教師素質的評量內涵、方式、工具與策略為何？國中基本學力測驗的量尺分數與等化原理為何？2. 道德平衡說的德育方法為何？道德推理有普世性嗎？3. 當今校園倫理出了什麼問題？群己教育如何實施？4. 如何增進學習成就與促進終身學習社會的實現？5. 特殊教育的基本原理是什麼？特殊教育如何因應九年一貫課程的革新？6. 領導才能優異學生如何發掘與培育？臺灣三十年來的資優教育成效為何？7. 創造力專家Torrance如何打造出創造力王國？如何運用創造性與批判性詮釋於紮根理論研究法中以建構新知識？