Books from 心理出版

害羞心理學入門
By 蘇素美著
本書為你揭開害羞的面紗，探討個體為何會害羞的理論基礎，分析害羞者的內心世界，也從測量的觀點出發，介紹害羞的測量方法，筆者並在書中與大家分享她所編製的害羞量表，以 ...
特殊教育論題與趨勢
By 陳麗如著
為使特殊教育功能彰顯，則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作，這些議題均成為重要的工作方針。 ...
特殊學生鑑定與評量(第二版)
By 陳麗如著
特殊教育的鑑定與評量關乎學生權益甚鉅，因此，充分了解各類障礙學生鑑定與評量的內涵、方法及工具，便成為特殊教育工作者相當重要的課題。本書共分為五個篇章，兼從理論與 ...
後現代思潮與教育發展
By 黃乃熒主編
內容簡介編者基於時代巨輪轉動，教育學術探討應該與時俱進的使命，故以後現代思潮促進教育發展之必要性及必須注意狀態為主軸，並透過較完整的教育光譜來規劃議題，同時透過公共論述，探尋其促進教育發展的積極力量。有鑑於此，編者邀約國內這方面的教育學者撰寫文章，經過審查修正始定稿，並編輯成本書。本書以後現代思潮與組織發展、課程發展、專業發展及文化發展等議題之關係作為討論的主軸，每一種議題蒐錄二至三篇文章。後現代思潮在教育場域實踐能夠生根必須仰賴此觀點組織運作，以建立成熟的課程發展條件，並驅動教師專業發展方向，最後盼望其能夠引領人們朝向更精緻、豐富的文化生活型態。
教育政策與教育革新
By 張明輝主編
內容簡介本書計分為三篇，第壹篇「教育改革與高等教育政策」，除針對當前我國教育改革重要問題深入剖析外，並就國際間有關高等教育的分類以及我國高等教育在全球化趨勢下的調適與因應加以析論。第貳篇「中小學教育革新與師資培育」，則探討近年來臺灣地區中小學教育革新和師資培育的演進、重要政策與措施。第參篇「學校組織變革與學校經營」，則涵蓋：中小學學校組織變革之理論與實務、學校行政倫理實踐、校長領導與學習型學校組織文化、校長專業證照制度、校務評鑑與精緻學校經營等內容。本書各章作者均曾於「教育政策與行政」領域從事教學與學術研究多年，所撰述之論文內容取材新穎析理深入，適合教育行政人員、學校行政人員、大學相關系所學生及教育人員專業成長之參考。
主體實踐婚姻/家庭治療: 在關係和脈絡中共構主體性
By 楊連謙, 董秀珠著
內容簡介本書是為想要成為家庭／婚姻治療師的人所寫的。基於十多年來的心得，我們所提出的主體實踐治療理念乃整合個人內在心理、家庭人際關係及社會情境脈絡等三方面的知識，同時也超越了現代和後現代主義的理念對峙，認為要促成個案家庭有意義的改變，可以從個人、關係和脈絡等三方面著手，但經由主體覺察與反思而做的改變是最踏實的一種。主體實踐治療理念認為婚姻及家庭是個人成長的最佳場所，更有意識地經營這些關係是現代人必修的課題，也是促進社會和諧的不二法門；治療則是幫助個人及關係成長當代社會不可或缺的人造環境。治療師的養成是我們所關切的，我們希望治療者能學會運用自我，並依據關係發展及賦權使能的原則在治療裡及生活中實踐。
國小啟智教材教具製作與教學實例
By 洪梅花著
本書主要內容乃在提供國小啟智班教師在教學上，有關教材教具編製與管理、教學理念、教學活動設計、行政事項等實務經驗之分享。最大特色為採文字與實例圖片並呈的方式，且以簡易、經濟考量出發，分享各種可用素材與方法，以協助教師能更快速、具體地掌握相關概念，並能彈性應用於自己的班級教學中，為學生提供有效、可行的學習方法與媒介；另外，書中許多特教觀念的提供，同樣適合作為教師與家長們，在面對孩子學習時的參考。
中學階段的親職教育: 創造三贏的親職教育
By 許鶯珠, 黃玲蘭, 丁介陶著
本書主要以中學教師、輔導人員與家有青少年的父母為對象，內容著重在介紹親職教育的理論與實務。全書分為四大主題，共十一章，第一大主題為親職教育的基本認識，包括實施原理、現代家庭的風貌、父母與青少年的身心發展；第二大主題介紹Adler、Glasser和家庭系統等理論與親職教育相關的概念；第三大主題探討親子互動時有效的溝通態度與技巧，並介紹青少年階段經常產生的行為問題；第四大主題是以親職教育的實施與設計為主題，介紹父母團體、讀書會、電影、圖書以及相關應用的資源。本書是研習親職教育的最佳基本教材，也是規劃辦理親職教育活動的指導手冊。
不一樣的教學原理: 從自我認識到社會參與
By 楊巧玲作
內容簡介想成為不一樣的教師嗎？成為教師會經歷怎樣的過程？當老師意味著什麼？教學是怎麼一回事？作者根據數年來對教學相關議題的閱讀、教學、研究與思考，進行關鍵性的提問，嘗試對話性的書寫，企圖納入教育史、教育哲學、教育心理學、教育社會學的觀點與素材，以期拓寬對教學的想像、深化對教學的理解。全書共分十章，始自「成為一位教師」的思索與探究，止於「實踐教學理想」的思辨與共勉，其間以教室與師生為經緯，架構八個教學原理：重新認識自己、深入瞭解學生、經營班級情境、思考教育觀點、研發教學方法、活化教學設計、不斷進修成長、擴大社會參與，每章的開端都引用妥適語錄點出主旨，每章的結尾都提出相關問題以供討論，資料豐富，說明清楚，值得細讀。
品格怎麼教?: 圖像閱讀與創意寫作
By 萬榮輝等著, 吳淑玲策畫主編
本書以六大品德項目「誠實、關懷、信賴、公平正義、尊重與責任」為主，利用不同品德主題的繪本，進行創意閱讀的教學，將品德融入繪本的創意閱讀教學。書中除了詳實的紀錄下這些創意教師的教學過程外，也提供了豐富多元的學習單和學生的作品，以供大家參考。本書目的有四：一、建立兒童品格概念，落實品格行為。二、增進繪本圖像閱讀能力。三、運用繪本圖像閱讀技巧，引導國小一至六年級兒童語文創作。四、藉由教學活動與對兒童創意語文表現的觀察，對品格與繪本教學提出創意教學策略。希望本書的出版，能為教育現場的老師及關心學生品德和語文能力的家長帶來一些幫助。
教育計畫與評鑑
By 鄭崇趁著
內容簡介「真正的教育改革」需要「務實的教育計畫」，本書分四篇介紹教育計畫的「理論」、「技術」、「發展」、及「評鑑」，共計二十章，並以「教育部輔導工作六年計畫」為主要範例，貫串評析，為理論實務兼備的「教育計畫」書籍，殊值教育行政人員、教育學者，以及關心教育改革人士參考。
兒童偏差行為的輔導與治療
By 馮觀富等著
兒童時期為人生發展的決定階段，是以兒童行為的輔導，至為重要。先進國家無不運用家庭、學校及社會各階層的人力與資源，落實於兒童的輔導工作，期使兒童的行為與人格，獲得充分與長的發展。
教學評量
By 李坤崇著
內容介紹：本書旨在探討教學評量理念與實例，內容包括四大部分，第一部分闡述教學評量理念，及教學目標與能力指標。第二部分申述紙筆測驗與實作評量理念，及紙筆測驗編製與題目分析、評定量表、檢核表、檔案評量、口語評量、軼事記錄與系列實作評量之實例，第三部分探討動態評量概述與實例，第四部分剖析學期教學評量理念與實例、及教學評量通知單。本書最大特色在整合理論與實務，從理念發展實作成果。企圖結合講授教育測驗與評量的教學經驗，傾聽中小教師的評量困境，編製系列心理與教育測驗的研究心得，及帶領各縣市中小學教師紙筆測驗與多元評量實作的經驗，力求將理論實用化與簡便化、應用人性化與多元化，期能賡續拋磚引玉，共同創造改善教學評量的契機，讓學生在回饋中瞭解自己、在增強中面對挫折、在鼓勵中持續成長。
教學新世紀理論與實務
By 林生傳等著
內容簡介神乎其技的資訊及網路科技開闢了更大的空間，無限的時間，超速的人際交通為教育提供新的資源與條件；因此發展知識經濟、減少數位落差與省思及人文化科技也成為無以逃避的需求與挑戰。若能善於利用新的資源與條件，又能有力回應此等挑戰、滿足新的需求，將使教學進入另一個新的世紀。本書除論述教學新世紀的展望外，並蒐集設計有效的教學策略方法與系統，建構新世紀教學的理論與規劃新世紀教學的實務。本書由一群年輕又學經驗俱豐的學者，在教育老兵林教授的領導下撰述而成，共介紹十四種教學；不僅理論與實際並重，有宏觀也有微觀，其中有老年人的經驗與智慧，也有年輕人的熱忱與理想，鉅細靡遺，值得一讀。
企業與教育領導原理
By 鄭照順著
領導才能是人類基本的潛能，從人類內在的「內省智能」與「人際智能」出發，如給予良好的「領導才能課程」，人類的領導潛能將可以充分發展。品格（Character）是人格與行為中道德與價值的整合，品格也是預測人類行為的準確指標。領導人才的培育，如果只有智慧、溝通能力、人際關係、EQ、計畫決策能力而缺乏品格教育，那培育的工作只完成了一半，品格教育成為當代社會危機中的重要穩定力量。本書從領導理論、領導人才的培育課程，包含領導知能、激勵方法、溝通技巧、計畫決策，領導創意、績效評估，及領導人才必備的品格教育、多元智能等做周詳的介紹。可說是教育行政人員、學校行政人員、企業管理人員、研究生、未來的學校領導人及企業領導人增加領導知能與領導實務的重要參考書。
班級常規經營: 常規與教學雙人行
By 盧富美著
在整個「班級經營」的內涵中，「教學」經營層面的工作較為單純，教師大都能駕輕就熟，遊刃有餘；可是，在「常規」經營層面，由於其所面臨的問題，較為煩瑣，所以，不僅是實習教師的一大難題，同時也是許多資深教師常感困惑而較難勝任的一項工作。本書即針對教師在常規經營上的需求而促成。涵蓋班級常規的經營理念及其重要性、班級常規的影響要素、經營模式、經營程序、實務調查、與高效能教師常規經營的發展趨向等內容。相信讀者可從中獲得若干啟示與一些靈感，且將之落實於教學情境中；在「常規」與「教學」二者相扶持的雙人行之下，能順利、成功地扮演好一位「高效能教師」的角色。
啟智教學活動設計
By 黃富廷著
本書作者依據過去在啟智學校（班）的九年基層教學心得，以及後來在國立台東大學特教系與「啟智教學活動設計」之修課學生的十多年互動經驗，進一步將理論與實務加以結合後，彙整為系統化的論述。書中，除了進行啟智教學活動設計之相關基本論述以外，還特別針對初學者的學習弱點整理出相關錯誤類型，俾便讀者在未來的試教或實習生涯中，能清楚明白其所可能觸犯之缺失，因而縮短其嘗試錯誤之時程，並盡早提升其在啟智教學活動設計上的專業功力。本書對於協助提升啟智班教學功力上，頗值得相關科系學生多予參考。
探索身體資源: 身體.真我.超我
By 漢菊德編著
內容簡介本書從全人的觀點出發，認為現代人在人格上的失衡與現代生活所形成的惡性循環，乃根源於學校對感性教育的忽視。人要充份發揮自我，關心世界要從返歸自身做起。在南海實幼的感性活動融合了人文主意與心理據的精神和要素，以經驗為中心，透過身體的動作與互動，探索此時此刻的感覺、情緒，藉此認識真實的自我，體會他人、感受自然而超越自我。幼兒的經驗－課程中活動的探索和生活見聞，已深深的與身體探索結合。最後，在語言的互動中內化，建立相對性的價值觀。本書結合觀念與經驗。此外，作者並為本書設想、編寫了全新的１２１個活動供教師參考。
生涯規劃與發展: 掌握生活與就業優勢
By 林仁和著
內容簡介出門時若沒有決定好目的地，是走不遠的！人生亦是如此。沒有做好生涯規劃的人，是很難邁向自我實現的人生。本書提供了許多有效與實用的方法，協助讀者解決這項難題。「生活」是個人生存與發展的核心，所謂「生」是「活」的前提，而「活」則是「生」的支柱，因此，每一個人都必須讓生活的內容，彼此之間做最有效的連結與整合。本書提供許多實用的參考案例及建議，幫助讀者有更好的人生規劃與發展；內容分為上下二篇，上篇「生涯規劃」提供基本概念，包含：認識自我、有效學習、人際關係、生活管理、正確決策與尋求支持；下篇「就業發展」，包含：就業市場的認識、工作的選擇、求職的過程、履歷表的撰寫、中英文面試演練等。生涯規劃的功課要趁早進行，上班族隨著年紀及發展，調整生涯方向並不遲；銀髮族人生歷練的回顧，以及輔導專家與師長提供諮詢參考，更是必要。此外，自我實現的人生還有二個重要的功課：第一是要具備「自學的本事」，第二是要有發明家牛頓的人生智慧：站穩在巨人的肩膀上，才能夠看得比較遠！
老人心理學: 老年生活實踐與管理
By 林仁和, 龍紀萱著
內容簡介本書規劃與設計的目的有三：（1）針對各大專校院老人工作相關科系修習課程的教科書（另提供教師手冊）；（2）提供老人工作者在職進修課程或個人自修的參考書；（3）針對老年人探索本身或家屬為了解老人需要所提供的參考資料。本書內容包含三個部分，共十三章：基礎篇（1 ~ 3章）、應用篇（4 ~ 10章），以及管理篇（11 ~ 13章），適合一學期課程修習的份量。每一章規劃為三節，每一節提供三至四個關鍵議題項目。為了滿足學習者首次修習以心理學為背景的課程，本書涵蓋普通心理學的基本概念，並以簡要理論（每章第一節）為基礎，然後進入實務探討（第二、三節）；同時，在論述上也盡量使用簡單易懂的詞彙。為了連結心理學與老人議題，本書在每一節採取三種方式進行：在議題討論時直接連結、以「老人故事」的方塊文章加以論述，並以個案討論的方式來說明。期待讀者在學習過程中，容易理解、隨時演練，方便在實際工作中應用。