一個談經濟學的愛情故事,也極富教育意義 市場是一隻「看不見的手」, 而資本主義也有一顆「看不見的心」, 規律地跳動著, 默默在改善人類的生活。 ...
SID=22207180–472843397 註45 :David J. Brenner and Eric J. Hall, “Computed Tomography──an Increasing Source of Radiation ... 這些是一九九一年和二○○六年的B部分資料,而這些數字的分母其實微幅縮減,因為更多受益人放棄該計畫,改加入HMO方案。
註64 弗雷澤舉更有生產力的人為例絕非偶然。就像經營一家數位排毒避靜公司一樣,他執著於生產力,荒唐地主張人類只發揮了1%的生產力。記憶與橫向結盟是個體性的兩大特色。在《西方極樂園》中,人類藉由定期掃除接待員的記憶來維持其順從性,讓他們深深困 ...
本周二,這個小組榮獲公司執行長派特。麥金尼(Pat McGinnis)所頒發的雀巢普瑞納寵物照護卓越成就獎。大家得到這個獎,可謂實至名歸。你們為了達成目標所做的努力,和投入的精神真是不可思議。你們不只達成目標,還讓易開罐出貨日比原先的預期提早三個星期。
尤辛斯基 26 Marie Lufkin Lee‧瑪莉.拉夫金.李 26 Michael Sims‧麥可.辛姆斯 26 Kathleen Hensley‧凱瑟琳.韓斯理 26 Ernest Hemingway‧海明威 42 Andrew Parker‧安德魯.派克 41 Elon Musk‧伊隆.馬斯克 44 Tod Litman‧陶德.利特曼 56 Luis Martinez‧路易斯 ...
羅伊‧鮑梅斯特(Roy F. Baumeister)、約翰‧堤爾尼(John Tierney). 髒襪子之謎一九七○年代,心理學家達若.拜姆(Daryl Bem)列出一些行為清單,企圖找出認真的人和一般人有何不同之處。他以為他會在「準時交作業」和「穿乾淨襪子」兩件事之間找到正相關, ...
想幫助別人願意真心改變, 你真的有「幫忙到」? 還是反而「幫倒忙」? 助人改變的關鍵,不在於解決問題, 而是幫助對方點燃熱情、實踐夢想。 ...
◆麻省理工學院指定教材,長踞亞馬遜網站商業類暢榜,一生受用的衡量技術! ? 商業、科學、生活上所有問題的解答 任何需要做分析、決策的人必讀之書 ? ...
經濟學大師 熊彼得、海耶克 大力推崇的經濟學經典—— 這本150年前的經典著作告訴我們:為什麼政府常犯錯、為什麼法律不正義,什麼才是健全的經濟邏輯。 ...
雷‧克洛克(Ray Kroc)、羅伯特‧安德森(Robert Anderson) ... 伊莎爾會提早準備晚餐,飯後我們會換上一身高級行頭,搭乘電車前往芝加哥市中心看戲,例如「齊格菲歌舞劇」(Ziegfeld Follies)、「喬治. ... 威爾森(Hack Wilson)站在本壘板上的姿勢,以及貝比.
詹姆斯.沃馬克(James P. Womack)、丹尼爾.瓊斯(Daniel T. Jones). 精供式減少費在型購物的時間,加體驗型購物的時間,購物時間成一種受, ... 如同大量生產的創者利‧特(Henry Ford)精生產者取而代一樣,行大量消費的企業,更回消費者需求的精供者取代的命。
木村亮示(Ryoji Kimura)、木山聰(Satoshi Kiyama). 物記賣-高經經外眾範士的 W 口料地影魏。加速成長的則 常多。此外,也許受到「報喜不 BCG 頂尖人才培育術 150.
◆心理學大師阿德勒談 “不完美” 的第一本不朽經典 ◆忠於原典全新翻譯,最為貼近大師的思想與智慧 人,因不完美而奮發向上。 而人生,會因不完美而更趨完美! ...
最全面闡述「阿德勒」教育思想的一部經典?? 勇氣,是孩子最重要的人生資產。 人生不是坦途,每個人都必須面對困難;教育的目標,就是去了解孩子,為孩子預備好面對人生任務 ...
亨利‧克勞德(Dr. Henry Cloud). 舒適圈、面對挑戰時,我們需要有人在四號角落支持我們、鼓勵我們進步。目標研究學者學者海蒂.葛蘭.哈佛森,用一種「掌握」式做法,與她所謂「夠格目標導向」(be-good goal orientation)的做法做比較(詳見哈佛森著作《成功: ...
哈佛經濟學家推理系列——《致命的均衡》《邊際謀殺》《奪命曲線》 美國百所大學經濟系指定課外讀物 ...
ARROW, KENNETH A. (1986). “Rationality of Self and Others in an Economic System.” Journal of Business, 59, October, S385-s400. ASCH, PETER, BURTON G. MALKIEL, and RICHARD E. QUANDT (1982). “Racetrack Betting and Informed Behavior.
一本書,告訴你如何帶動組織成員,以團隊的力量解決問題、邁向成功! 從主持會議、推動專案,到社區營造、教育現場、改革組織, 引導學是21世紀最重要的溝通技巧與思考技術! 你身處的組織,在解決問題這件事上,有沒有呈現出刻板、僵化的狀態?比方說,觀察組織內部召開會議的品質,就可以一目瞭然──多數會議明顯呈現淪於形式或思考僵化的情況。如果現在無法找出以團隊的力量解決問題的方法,並且徹底改革組織,未來將岌岌可危。 引導學(Facilitation)從一九八○年代從美國開始發展,至今已經成為一種橫跨溝通、領導、思考、帶領活動等領域的專業能力。不僅能協助組織以更有效率的方式解決問題,也能更容易形成共識、激發更大的團隊潛力;引導學可以運用在企業、公司、社區營造、非營利組織(NPO)、教育團體等組織中。 本書作者堀公俊是日本引導學的權威,他認為透過引導,能為團隊帶來三種效益: 1.加快解決問題的速度;2.促使團隊發揮綜效;3.培養成員的自我約束力。 引導學的運用領域無限寬廣--無論是主持會議、推動專案,或是形成共識、教育培訓,甚至是改革組織等各種場合皆可應用。不僅能提高會議效率、促進團隊合作,也能成為改革組織的力量,被稱為是「二十一世紀最重要的專業能力」。 本書從主持會議與推動專案開始,詳細解說引導學的四大核心能力--場域營造、高效溝通、討論架構化與形成共識,讓你成為一位受人信賴的引導者(Facilitator),帶領團隊發揮群智解決問題,進而引領組織達成目標、邁向成功!
★自願「性」交易——無論你怎麼解釋都行!★雖然有人可能會認為這帖藥藥性過強,但即使人們憎恨它,它還是對他們有益的。——諾貝爾經濟學獎得主 海耶克(F.A. von Hayek) 究竟,個人自由的界限何在? 本書於1976年一出版即轟動自由經濟學界,成為一本口耳相傳的「地下經典」。在這本書中,作者為娼妓、皮條客、吸毒販毒者、敲詐者、(非政府的)偽造貨幣者、高利貸業者、不支持慈善事業的人、雇用童工的人……這些「背德者」辯護。作者稱他們為「經濟上的代罪羔羊」(替死鬼),對這些長久以來遭輕蔑、誤解甚至裁定為違法的職業,努力恢復其應有地位,探究其經濟功能,證明他們對社會是有益的,並強調「合意成人之間的自願性交易」不應被譴責,因為他們並沒有做任何有暴力性質的壞事。相反地,對「非攻擊者」施加暴力才是不正當的。 例如對於性和藥物,如果是人們出於自願的交易行為,那麼政府把這些沒有侵犯他人的人抓進監獄,政府本身就是犯了對「非攻擊者」施加暴力的罪行! 從這本刺激有趣、令人震撼的書,讀者將可體會到自由市場的積極意義,對於現實世界的經濟百態有更徹底的了解。從本書還可學到,對於美國政治經濟思想影響甚大的自由人主義(libertarianism)的原理與思想。 專文導讀: 林明仁 台大經濟系特聘教授兼系主任黃春興 清大經濟系副教授南方朔 社會評論家 各界讚譽: 一本有大意義的小書!布拉克教授以各種敏感的職業為辯護的題材,他的目的是要藉著這些會讓人不愉快的題目,將人們逼到知識與感情的死角,從而去思考自由、國家干涉的是否妥當,以及價值判斷到底是對是錯等核心問題。——社會評論家南方朔 閱畢《百辯經濟學》一書,我覺得像是再一次接受了已故的米塞斯(Ludwig von Mises)逾半世紀之前施予我的休克療法,從那之後我轉而抱持一貫的自由市場主張……雖然有人可能會認為這帖藥藥性過強,但即使人們憎恨它,它還是對他們有益的。——諾貝爾經濟學獎得主 海耶克(F.A. von Hayek) 在這本書出版前,從沒有一位經濟學家像瓦特‧布拉克一樣有勇氣,敢於直接探討社會上許多遭辱罵、輕蔑和嚴重誤解之職業和工作的道德與經濟地位。——《你的錢,為什麼變薄了?》作者 莫瑞‧羅斯巴德(Murray N. Rothbard) 這本書裏有我非常同意和非常反對的部分,但是整本書很有趣、論證犀利、勇氣可嘉,而且永遠具有煽動性。——《一課經濟學》作者 亨利‧赫茲利特(Henry Hazlitt) ...
為什麼有趣的數學,會變成無趣的科目,讓許多學生討厭、害怕?這本薄薄的小書,用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在,並且批判今日僵化的數學教育(背公式、大量的習題),忽略了帶領學生思考問題的過程:然而,正是在對數學的思考當中,人才是活著的,孩子的心智會打開,主動產生興趣。本書對於美國K-12(從幼稚園到十二年級)的數學教育做出了強烈的批判,然而在台灣,問題也是一樣嚴重。我們本來可以給孩子更好的數學體驗,讓他們喜歡上數學,有好奇心,這全看我們怎麼教。只要那一點點的改變。作者是一位傑出的數學家,他發願來教中小學的數學,希望呈現給孩子們數學的趣味、和充滿想像力的一面,因為:數學是一門藝術,重要的是過程,是遊戲,是玩,是去做。因此他非常批判「死記硬背」、「給答案」、「省略思考過程」的教學方式。他於2002年寫成本書的初稿,只有薄薄的25頁,然而在史丹佛大學的齊斯.德福林教授的推薦下,於美國數學協會(Mathematical Association of America)的網誌上發布後,在數學社群中引起極大的迴響,因而出版成書。如何尋回數學課堂上的遊戲與歡樂?如何領略數學之美?這本書,既是為孩子抱不平,也為數學這門偉大的藝術平反。本書可帶領孩子們認識數學具有創意、想像力的一面,也讓成年人重新發現——數學的樂趣。【專業推薦】◎洪萬生(臺灣師範大學數學系退休教授)◎鄭國威(PanSci泛科學總編輯)◎何琦瑜(《親子天下》總編輯)【好評推薦】「這是我所見過,對於目前的數學教育最棒的評論之一。」——齊斯.德福林(Keith Devlin),史丹佛大學人文科學與先端科技研究中心共同創辦人,《數學的語言》(商周)作者「作者寫出了很重要、很平易近人的悲嘆與狂喜。他哀嘆的是今天數學教育的現狀;而他也熱切盼望老師們能得到鼓舞,帶領學生們體驗數學裡頭十分刺激的『概念的詩意』,而且真的是如此。」——貝利?馬祖爾(Barry Mazur ),哈佛大學校聘數學教授「本書的論述精妙,任何對數學教育有興趣的人都應該要讀。我保證他們會喜歡這個閱讀經驗,不論他們是否完全同意拉克哈特所寫的內容。」——布萊恩?邦區(Bryan Bunch),《The Kingdom of Infinite Number》作者「這本關於數學的簡短又中肯的小書,對你我當初學習這個科目的方法提出了強烈的抗議。繪畫只是在有數字的區塊裡塗上顏色嗎?落日夕陽只是一系列的光譜及方向的指示嗎?拉克哈特主張,數學不只是定義和公式。想要尋回數學課堂上的遊戲和歡樂,他告訴我們,需要做的只是回復到真正的數學。」——羅伯?克里斯(Robert P. Crease),《史上最美的十項科學實驗》(臉譜)作者?出版社 經濟新潮社 (城邦)